“欲得身心俱静好，必是乐人最逍遥”一一暑期延时二年级音乐总结

芯羽

歌曲

学生

音乐

演唱

强弱

音乐课

通过

虫儿

延时

感受

　　本学期暑期延时我担任二年级音乐课。我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐中，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。

通过师生《问好歌》，让学生很快进入音乐课的情境状态，能够马上集中注意力。

　　通过发声练习，让学生能够进行音乐课小热身，在后面的歌曲演唱时能够更好的表现出音乐的旋律美。

　　通过歌曲简介、歌曲创作背景以及歌曲的情绪介绍，让学生能够了解每一首歌曲背后的故事，同时在演唱时更好的把控歌曲演唱的情绪。

通过《小雨、中雨、大雨、暴雨》的游戏，让学生感受4/4拍强、弱、次强、弱的节奏。通过边打节奏边读歌词，让学生初次体验强、弱、次强、弱在歌曲中的运用。最后在演唱《虫儿飞》时能在歌曲中体现出来，达到预期演唱效果。

其中桌舞《红红的太阳》，让学生感受2/4拍节奏强、弱的变化。手势舞《虫儿飞》则更能让学生感受歌曲的情绪。

通过整首歌学习歌曲，让学生能够从整体看待一首歌曲，寻找其中的规律，找出相同和不同，学会归纳总结。

通过手势舞《虫儿飞》和桌舞《红红的太阳》音乐小律动，激发学生学习音乐的兴趣，并录制教学小视频便于学生课后复习巩固，同时鼓励学生给家长表演。此项教学活动不仅复习巩固了歌曲，更培养了学生的综合素质。

　　“我问沧海何时老，清风问我几时闲。不是闲人闲不得，能闲必非等闲人。”

延时课马上结束了，但我们的学习一直在路上。