凝心聚力促提升蓄力赋能共成长——后河一中九年级班主任能力提升培训（一）

奇妙哇呀

为深入推进新时代教师队伍建设，促进教师专业发展，提升教师业务水平和师德修养，7月29日，后河镇第一初级中学组织班主任教师共7人，由副校长郭涛带队远赴厦门市，进行为期5天的综合素能提升培训。 　　7.30日上午，新课标下基于深度学习的大单元教学设计与作业设计高级研修班、班主任核心能力主题研讨会的开班仪式在厦门市顺利举行。 　　开班仪式上，谢志芳书记对全国各地前往厦门市参加培训学习的老师们表示热烈的欢迎。 谢志芳厦门市教育科学研究院副书记、教研员。正高级教师、特级教师，厦门市专家型教师，福建省学科带头人，厦门市拔尖人才，福建省高中新课程教学指导委员会委员，教育部基础教育教学指导专委会委员。 　　随后，谢志芳书记向老师们做了《基于深度学习的大单元教学设计与作业设计》的专题报告。先和老师们讨论了教育和教学，即教育要高质量现代化，教学要精进课堂、修教育本，并从方向、研究、实践三个方面向老师们讲解了大单元教学设计。 　　立德树人要五育并举，德智体美劳全面发展。而立人性心，也不只有德育，还要有学科能力和学科素养。谢书记向老师们讲解了各学科对学科能力和学科素养的认识。 　　谢书记带领老师学习如何进行单元和作业设计，指出教学设计一定要分层、分类和分配，作业设计要立足于学生解决问题的基础上，只要有作业就要有讲评。 与谢书记合影留念 　　来自郑州市的卢臻老师向老师们做了《单元大观念的提取与单元知识结构化》的专题报告。 卢臻河南省郑州市教育局教学研究室教研员。中小学正高级教师，河南省特级教师，河南省学术技术带头人。近十年致力于基于标准教学的研究，所研究项目“教-学-评一体化教学”荣获基础教育国家级教学成果二等奖，发表相关文章二十余篇，出版《教-学-评一体化教学策略与实践》等论著。 　　卢老师从单元大观念是什么为切入点，带领老师深度学习了单元大观念以及其和知识结构化之间的关系。单元大观念是基本原理和观念、是值得持久理解的内容、是观念性的原则或方法。 　　单元大观念提炼的两个路径，一是分析课程标准、抓住关键去筛选为起点，二是把握单元提示中的关键语句或主题为起点，但最终的落脚点都是可以完整准确的提炼出本单元的大观念，以便于对知识的建构和理解。 　　 　　 与卢老师合影留念 　　课程结束后，郭校长带领老师们梳理了课程笔记，进行了讨论交流，老师们对大单元教学有了更深层次的理解，受益匪浅。