绣洞成花做有温度的教育——萍聚京城2023届学员走进北京市第八十中学睿实分校

萍聚京城

2023年7月28日上午，萍聚京城2023届学员在萍聚京城发起人易丽丽教授的带领下，走进北京市第八十中学睿实分校参观学习。  学校以“绣洞成花、尊重生命，做有温度的教育”为办学思想，整合资源为抓手，加强课程教学改革。开展了《基于优秀传统文化传承STEM掇绣特色校本课程建设与研发》课程研究，学校文化建设科研成果《塑造学校品牌培育校园文化推动学校发展》被评为“全国文化建设科研成果”一等奖。 　　学员们在学校教师的引导下一路参观，很快被扑面而来的学生作品深深吸引了。墙壁上挂着一幅幅精美掇绣画，房顶上垂下的一把把古典掇绣伞，桌子上摆放一柄柄掇绣扇……处处是掇绣，处处是学生的作品。朱红梅老师不禁感叹：老师们，最好的教育就是看得见孩子啊！ 　　学校吉祥物“多多”“秀秀”取名于学校“掇绣”之特色，设计理念来源于“一花一世界，一叶一天地”。花与叶相遇融容，共生荷之“多秀”，寓意着叶与花和谐共生，共育“多秀”之灵。“多多”和“秀秀”在学校课程文化的浸润下，如清泉流水，情韵悠长。 　　王彤校长向大家详细介绍了睿实分校的办学历史和办学特色。      “勤奋、求实、创造、奉献”是北京八十中学集团统一的校训。睿实分校处于朝阳区城乡结合部，属于北京的乡村学校，学校以“掇绣”为主要办学特色，开发出了“尚美掇绣”课程，把课程与项目式学习相结合，不断拓展课程的深度与广度。“掇绣”教学在睿实分校已经持续了二十余年，形成了独特的“绣洞成花”课程文化，孕育出了无数多彩的生命，学校也嬗变成为“农村教育一枝花”。         王彤校长说：“建好农村学校是老师的使命，睿实分校一直坚持做生命教育。”她向学员们介绍了睿实分校的家校共育特色，即“睿实新父母学堂”。王彤校长介绍，“睿实新父母学堂”是在家长委员会、家长学校的基础上建立起来的新家校合作模式。它立足全体家长，以分年级或分班的形式，定期邀请心理方面、家庭教育方面专家为家长讲座，做父母和孩子的桥梁纽带，用心与家长沟通，做有温度的家校共育。教学与德育相结合，共同开展学科实践活动，如节日课程、博物馆课程、科技课程、艺术课程、传统文化课程等，润物无声，育人入心。当大家观看王彤校长分享的学校今年母亲节“听妈妈的话”主题活动视频时，深受触动，不知不觉间泪目了。 王彤校长还为大家介绍了本校的“STEAM”教育研究成果，北京第八十中的“STEAM”课程中鲜明的特色是在国家课程中融入stem、steam理念，学校把艺术人文类课程“A”（art）融进跨学科学习当中，在校本课程中结合学校和学生的特点进行本土化的设计，将传统课堂学习改变为以学生为中心的新型学习方式，基于八大智能（语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、身体动觉智能、自我认识智能、人际交往智能、自然观察智能）的培养，培养学生的创新能力和综合实践能力，激发孩子的无限潜力，尊重孩子的个性发展。 　　睿实分校的办学特色和课程文化引发了老师们的兴趣和思考，在互动环节，萍聚京城战略合作基地校校长和学员代表们踊跃发言，虚心请教。王彤校长一一耐心回答，倾囊相授，还热情大方地给大家赠送了关于课程建设、课题研究、家庭教育方面的书籍。她的真诚睿智的言语，不仅让我们感到亲切和温暖，还让在场的老师们备受感动和鼓舞。 　　交流结束后，易丽丽教授对北京第八十中学睿实分校为萍聚京城提供珍贵的学习机会表示感谢，并谈了自己的体会。 1.我们要正确看待城乡差距和城乡差异。乡村学校有自己的优势，有自己的特色，我们可以做适合的乡村教育。 2.乡村与城市学校一定要做到双轮驱动。要把传统与现代结合起来，学校可以先行探索。 3.乡村学校的校长和老师使命巨大。乡村教育做好了，就能在乡村振兴实现人才回流，只要乡村振兴了，国家离共同富裕就不远了。 　　随后，学员们参观了睿实分校的掇绣工作室，并与“掇绣”课程负责人胡玉洁老师进行了深入的交流。胡老师对教育发自内心的热爱和对掇绣20年的坚守耕耘让人敬佩，孩子们创作的关于非遗文化、核心价值观、校园生活、民族文化、时代创新等主题的系列掇绣作品引来老师们的啧啧称赞。 　　一所学校之所以能积淀深厚的文化底蕴，离不开沉潜深耕的浸润式的教育，离不开一代接一代的传承，更离不开一群有情怀有智慧的教育工作热爱者。做用心的教育，做有温度的教育，做科学的教育，做未来的教育，让教育始于爱，终于爱而不绝于爱，乡村教育振兴必将实现。 　　易丽丽教授代表萍聚京城公益组织向王彤校长及学校教师表示感谢。 撰稿：胡晶供图：追梦队邓心怡阳金萍初审：李娟王丽萍 终审：朱红梅周小兰李丛凤