【第55期】研修总结

云淡风轻

成长，永远在路上 成长的路上每一步都是启程，我们需要不断为自己赋能，每一次经历都会让我们更加坚定自己的方向和目标。相信自己，坚持努力，我们一定会走向成功的彼岸。——题记 　　小学语文张金辉名师工作室是一个温馨和谐、积极向上的团队。在吴伟、张金辉老师的引领带动下，我们从“老师”重新回到“学生”的身份，踏踏实实地听课学习、研究实践，一起努力，共同成长。 厚植理论提升素养 　　我是2021年9月加入工作室的，比别人晚一年。刚加入我就感受到了浓浓的学习气氛，每学期工作室都会为我们购买专业书刊，我读到的是王荣生教授的《阅读教学设计的要诀》，一阅书院研发的《读写课》，还有月刊《小学语文教学》。通过对这些书刊的阅读和学习，我学到了很多新的教育理念和教学信息，进一步认识到终身学习提升自身素养的重要性。 　　为开阔眼界，工作室还组织我们线上、线下聆听名师、专家的课例、讲座，既加深了对语文学科的理解，又更新了理念，优化了思维。尤其在跟进名师的活动中，通过跟进名师于永正，我了解了他的“五重教学法”——"重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯"是语文教学的法宝，我感受很深，因此作了《跟随名师践行成长》的汇报，受到大家的好评。 　　他山之石，可以攻玉。工作室的各项活动，更新了我的教学理念，提升了自身素质，为我日后开展课堂教学开辟了新路径。 立足实践同研共进 　　2021年10月，工作室召开全员工作推进会，这是我加入工作室的第一次全员会，也是我第一次了解“大单元”概念的开始。张金辉老师有关“大单元”的解读、单元先导课的课堂实践，都让我茅塞顿开，也开启了我对“大单元”教学的探究。 　　接下来的课堂实践课是我真正迈出的第一步，我和张翠英老师、史伟双老师共同完成《太阳》一课的教学，在“大单元备课”中我们尝试“1+X”教学，吴伟老师、张金辉老师和我们一起商讨、修改、打磨、再修改……16版次的教学设计稿，16次“研”“磨”，我觉得这是工作室给予我最直接、最有效的精神食粮。也是在一次次研磨中，我再次感受到了什么是“人格魅力〞，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。 　　再次的实践是在沙河店中心小学，完成《刷子李》一课的教学。本次设计在吴伟老师的帮助下做了大胆创新，运用“1+X教学”模式，由课内向课外扩展延伸。我安排了拓展阅读《泥人张》，侧重让学生去揣摩表达方法。把阅读的着力点放在学习写作方法上，一下子就把学生的阅读层次提高到一个新的高度。作业设计环节也做了大胆尝试，走进《俗世奇人》，由一篇带出一本，带领学生领略更多俗世奇人的风采，激起学生阅读整本书的兴趣。真正做到了从教课文向教阅读的转变。 成长自己引领他人 　　最好的教师是在照亮别人的同时发展自己，照亮更多的人。工作室为我提供了学习的平台，使我学有所获。我作为学校语文教师的一员就应该发挥示范引领作用，以点带面，传播工作室的精神，这也是我当初进工作室的初衷。推进会结束回到学校，我就和白娟校长商量把“大单元”教学引入到我们学校的语文教学中，我的想法得到了白校长的支持。在做足“功课”后，在学校教研活动中我为学校老师们讲解了“大单元”教学，并把其作为学校接下来教学研究的重要方向。 　　在学校的集体教研中，我和老师们一起共同商讨“大单元”教学、“1+X”课堂、读写教学……一次次的研讨既记录了我的成长足迹，也将我在工作室的收获辐射出去。同时，我把自己在工作室的所学所获运用到自己的课堂中，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索、分析，总结出一套适合学生特点的实用有效的教学方法，让孩子们喜欢学语文，乐于学语文。 　　 回顾与工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感荣幸、充实与温暖。有了两年的积淀，相信在以后的日子里，我定能达成当初加入工作室的初衷，将所学、所思、所悟运用到工作实践中，潜学精研，砥砺前行，绽放芬芳！ 编辑：任丽云审核：吴伟