<p class="ql-block"> 让孩子开放且平等的阅读</p><p class="ql-block"> （2023年7月29日分享第1446天）</p><p class="ql-block"> 暑假令家长较头疼的就是让孩子静下心来学习，更头疼的就是让孩子阅读和写作，提高孩子对文字的敏感性和书面语言符号探究的兴趣。儿童语言学习是开放而平等的学习。家长和孩子要构造愉快学习和交流过程的共同体。在阅读过程中，孩子和家长的关系是合作学习者的关系，而非上对下的关系。当孩子有权利去作自我选择的时候，学习的效果会最好。</p><p class="ql-block"> 所谓“开放且平等的阅读”，是指在和孩子的阅读中，无论从阅读开始时对图画书的选取，还是阅读中节奏的快慢，甚至是对于阅读内容的讨论，成人或者家长都应该有一种开放的心态，给孩子平等的选择权利和机会，让孩子可以自主地进行他想要进行的阅读，而不是成人想要他进行的阅读。对于3-6岁的孩子来说，他们对于图画书的阅读已经越来越会关注图画书中的文字，这是孩子自主阅读的发展规律。我们要遵循孩子自主阅读的发展规律，但这并不代表成人就无所为。在这种开放且平等的阅读环境中，如果孩子只关注图画，那么成人除了要引导孩子关注图画中的关键信息，以帮助孩子更好地理解图画书的内容外，也要有意识地引导孩子看一看其中的文字。在孩子阅读完图画后，请孩子说一说这页图画上讲述了什么内容，然后把文字部分读给孩子听一听，让孩子体验一下书中文字是不是更加简练、精确地表述了图画的内容？如果孩子更多地关注文字而忽略了对图画部分的阅读，那么成人也不要生硬地要求孩子去看图画，而是问问孩子文字部分说了什么，是什么意思？然后让孩子去找一找和文字部分相联系的图画部分的内容，帮助孩子在文字和图画之间建立联系，让孩子逐步理解文字和图画一样，都是表达思想的一种方式，不断增加孩子对文字符号探究的兴趣。</p>