<p class="ql-block">作为幼儿园的小主人，</p><p class="ql-block">对于园内一草一木，</p><p class="ql-block">他们是最有发言权的。</p><p class="ql-block">关于幼儿园的树，你们想探秘什么呢？</p><p class="ql-block">言言：我很好奇幼儿园里有多少种树？</p><p class="ql-block">小高：幼儿园为什么要种那么多树？</p><p class="ql-block">小九：我想数一数幼儿园一共种了多少棵树？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">幼儿园里的树是无声的守护者，它们迎接着一轮又一轮四季交替，见证着一群又一群孩子成长。它们与孩子相伴，带给孩子们无穷的美好与快乐。</p><p class="ql-block">让我们一起来看看吧，</p><p class="ql-block">爱宝班的小爱宝，</p><p class="ql-block">是如何与儿园的树成为“朋友”的。</p> <p class="ql-block">认识幼儿园里的树朋友</p><p class="ql-block">幼儿园里有很多树，你知道他们的名字吗？</p><p class="ql-block">琪琪：老师，这棵树叫什么名字？</p><p class="ql-block">洋洋：还有这棵树呢？</p><p class="ql-block">嘉嘉：我也不知道叫什么呀？</p><p class="ql-block">师：那我们一起来想想办法吧！</p> <p class="ql-block">和老师一起通过上网查阅资料的形式一起探索不同种类的树。</p> <p class="ql-block">在认识大树的行动中，孩子们感叹到：“我们幼儿园树好多呀！”都有哪些树呢？</p><p class="ql-block">于是老师提供了很多事先拍好、打印好的大树照片，孩子们三三两两一组认领照片纷纷到幼儿园里进行“找树朋友”的游戏，幼儿园这么大，能找到吗？</p> <p class="ql-block"> 孩子们实在是太厉害了，每一棵树都找到了，孩子们能通过生活经验、参照物等方法精准找到。回来后我们分类统计了幼儿园大致有十种树：香樟树、桂花树、银杏树、黄葛树、棕树、批把树、柚子树、腊梅树、榆树、玉兰花树等。</p> <p class="ql-block">在探索的过程中，孩子们产生疑问，土里还有树吗？</p><p class="ql-block">在老师的带领下一起认识了大树的结构，大树有树叶、树枝、树干、树根组成。</p> <p class="ql-block">神奇的树皮</p><p class="ql-block">孩子们对大树和树叶很熟悉，但是却对大树的衣服——树皮，了解的却不是很多，树皮像是神话中龙的鳞片，有着神秘莫测的图案和凸凹不平的肌理。当孩子摸到树皮的时候，你猜他会有多惊奇？</p><p class="ql-block">宗宗：“什么是树皮啊”</p><p class="ql-block">杰杰：“就是大树的皮肤啊”</p><p class="ql-block">蹊蹊：“跟我们的皮肤是一样的吗”</p><p class="ql-block">帆帆：“哈哈，我觉得我的皮肤更滑一些，大树的皮肤有点扎手呢”</p> <p class="ql-block">孩子们通过看、闻、摸，感知树皮，并用拓印方式表现各种各样的树纹。</p> <p class="ql-block"> 每一颗大树都有它独特的“皮肤”，即使是同一个物种的大树也会有细微的不同，在和大树互动的过程中，孩子们充分调动了自己的多种感官：视觉、触觉、嗅觉等，运用不同的视角去架构自己关于树皮的新经验，在大家一起分享的环节中，又得以不断更新和丰富自己的已有经验。</p> <p class="ql-block">媛媛：老师，我听妈妈说树皮可以造成纸，我们能不能也用树皮造纸呢？</p><p class="ql-block">蹊蹊：树皮不能造纸，因为树皮很硬，纸很软。</p><p class="ql-block">佑佑：爷爷说过有个叫蔡伦的在古时候是用树皮造纸的，我们也能用树皮造纸</p><p class="ql-block">瑞瑞：我想用树皮造纸，像蔡伦一样。</p><p class="ql-block">嘉嘉：哪里去找树皮呢？根本就没有树皮</p><p class="ql-block">于是我们从网上采购了便于造纸的构树皮，开始行动吧！</p> <p class="ql-block">将煮过的原材料放进盆中碾碎——将捣碎好的材料放进清水里——抄纸——晾晒</p><p class="ql-block">进一步感受树皮造纸的过程。</p> <p class="ql-block">瑞瑞：老师，这个柚子树的年纪一定很大了。因为它长得好高好高。</p><p class="ql-block">琪琪：不对，应该看树皮，这棵树树皮很皱了，是个树老头。</p><p class="ql-block">蹊蹊：才不是，黄葛树最粗，我都抱不住，它的年纪最大。</p><p class="ql-block">随着小朋友的争论，我们的新问题又产生了，怎么看哪棵树的“年纪”最大呢</p> <p class="ql-block">经过一番调查，我们知道其实树和我们人一样，有的高有的矮，不一定高的年纪大，矮的就年纪小哦。于是开展了集教活动《年轮的秘密》，通过观看课件，欣赏故事，边听边讨论，最后数数树桩的年轮，得出树的年纪。知道原来大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。</p> <p class="ql-block"> 充分利用幼儿园原有的大自然资源，营造了一种宽松的探究氛围，引导幼儿亲近自然，激发幼儿对身边常见的事物和现象的探究兴趣。</p> <p class="ql-block">数数幼儿园里的树朋友</p><p class="ql-block">我们的发现</p><p class="ql-block"> 追随着孩子们的脚步，孩子们用自己的方式，进一步认识、了解、走进幼儿园里的树。</p><p class="ql-block">小左：我发现高高的树有8棵、矮矮的树有10棵·····</p><p class="ql-block">贝贝：我数了数后边一共有1、2、3、4、5，有5棵树呢”</p><p class="ql-block">童童：菜园也有好多树！</p><p class="ql-block">逗逗：不止在操场上、走廊、涂鸦区、沙池那里也有！数也数不清啊。</p> <p class="ql-block"> 师：孩子们在寻找中发现原来幼儿园有这么多的树，他们想要数一数幼儿园里究竟有多少棵树？于是我把问题抛给孩子，让他们来解决！</p> <p class="ql-block">第一次数树</p><p class="ql-block"> 孩子们进行了第一次尝试数树，老师没有进行任何引导和帮助，大多数孩子用的方法基本就是手指点数一棵棵数。</p> <p class="ql-block">第一次数树活动完成后，孩子们有以下想法：</p><p class="ql-block">树实在太多啦！我的眼睛都要看花了！</p><p class="ql-block">这么多树，我有的可能重复数了。</p><p class="ql-block">而且还会忘记哪棵没有数过。</p><p class="ql-block">那我们可以用什么方法知道哪棵树数过了，哪棵树没有数过呢？我们可以怎么数呢？</p> <p class="ql-block">师：“为什么会有不一样的答案呢”？</p><p class="ql-block">毛毛：“有些树数过了我忘记了，又数了一次。</p> <p class="ql-block">瑞瑞：用彩泥粘一下会快一点。</p><p class="ql-block">钶钶：拿上纸和笔，数一棵就记录一下。</p><p class="ql-block">于是，第二次数树又升级了，孩子们自由组合拿着彩泥出发，每一组负责数同一种类的树，避免重复数。我们一起去看看吧！</p> <p class="ql-block">第三次数树</p><p class="ql-block">阳：还可以用水彩笔画一下。</p><p class="ql-block">琪琪：可以画个圈圈来表示数量，</p><p class="ql-block">嘉嘉：可以写数字表示。</p><p class="ql-block">杰杰：还可以用竖线来表示数量</p><p class="ql-block"> 孩子们自由地出发，纷纷去数树，每一组都合作得很好，有的记录，有的帮忙找树，那种积极奔着目标去完成任务的氛围实在是太好了。</p> <p class="ql-block">亲身体验、动手操作、直接感知，孩子们用最直接的方式与周围的环境进行互动，获得专属于他们独一无二的感受与经验！</p> <p class="ql-block">寻找树之最</p><p class="ql-block">比一比哪棵树的树干最粗壮：</p><p class="ql-block">用什么方法可以知道哪棵树最粗呢？</p><p class="ql-block">阳阳：“用手量一量”</p><p class="ql-block">小高：“这棵小树，我用两个手指就可以捏住”</p><p class="ql-block">轩轩：“我用一双手才能握住这棵芭蕉树”</p><p class="ql-block">言言：“我们可以把树围起来，看看需要几个人”</p> <p class="ql-block">第一组测量：</p><p class="ql-block">我们的测量工具有：尺子，笔和纸。两个小朋友合作，开始测量。</p> <p class="ql-block">遇到的问题以及经验小结</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、在使用皮尺进行测量，皮尺两面数字大小不同，比较的时候要统一。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、测量要从0开始，不能随便用皮尺的中间段去测。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 皮尺一端经常按不住，要同伴合作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">拿出提前准备好的绳子，两个小朋友围绕树干一圈，然后捏住绳子接头的地方，用尺子量一量绳子的长度。</p> <p class="ql-block">第二组测量</p><p class="ql-block">我们的测量工具有：绳子，纸和笔。测量小队开始出发。</p> <p class="ql-block">遇到的问题以及经验小结</p><p class="ql-block">使用直尺，用绳子辅助测量，用绳子围的时候一定要给绳子做标记，以免出现误差。要量树最粗的部分。</p> <p class="ql-block">第三组测量：</p><p class="ql-block">我们的测量工具有：自制尺子。</p> <p class="ql-block">遇到问题及经验小结：</p><p class="ql-block">测量时首尾相接对齐，不要覆盖住，数一数有几个格子，格子最多就是最粗的树。</p> <p class="ql-block">和小树比一比身高，和房子比一比，谁才是最高的树。</p><p class="ql-block">瑞瑞：“我认为幼儿园里的棕树最高”</p><p class="ql-block">小杰：“柚子树最高，因为它比围墙都高”</p><p class="ql-block">嘉嘉：“银杏树的枝干都高过房顶啦”</p><p class="ql-block">孩子们开始叽叽喳喳，边比划边寻找？</p> <p class="ql-block">经过几次的实践，孩子们不仅熟悉了幼儿园里的大树，还掌握了很多测量的方法，在一次次的问题中去想办法解决，团队合作也很棒！</p> <p class="ql-block">你喜欢什么树呢？</p><p class="ql-block">言言：我喜欢棕树</p><p class="ql-block">小高：我喜欢柚子树，柚子可好吃了！</p><p class="ql-block">琪琪：我喜欢玉兰花树，它的花很美！</p><p class="ql-block">………</p><p class="ql-block">孩子们七嘴八舌的讨论着，利用周末的时间，和爸爸妈妈一起去户外寻找自己最喜欢的树！</p> <p class="ql-block">孩子们通过一次次的体验，交流，观察，记录，不仅让他们对树有了更深层次的认识，也发展了孩子们的思考、探究、合作能力。</p> <p class="ql-block">帆帆：我见过一种树，一摸它它就会动。</p><p class="ql-block">钶钶：我还看过树干上有很多刺的树。</p><p class="ql-block">师：小朋友们还见过哪些特别的树吗？</p><p class="ql-block">通过集教活动带领小朋友们认识了中国最特别的三棵树，一颗配了警卫，一颗投保1亿，一颗被誉为“地球独子”。</p> <p class="ql-block">有警卫守护的“迎客松”</p><p class="ql-block">凭借着自己的高龄和奇特的造型，迎客松轻松成为了黄山的招牌，甚至可以说它是中国颇具代表性的树木之一。每年不仅有专家为迎客松做全身体检，还为它配备了专门的“警卫”。</p> <p class="ql-block">被投保的母树大红袍</p><p class="ql-block">母树大红袍属于茶树，其树龄在360年左右。准确来说，母树大红袍并不像迎客松那样只有一棵备受关注，而是有三棵六株。</p><p class="ql-block">这种树曾作为古树名木被列入了《武夷山世界自然与文化遗产名录》，成为了当地的重要景观之一。</p> <p class="ql-block">“地球独子”普陀鹅耳枥</p><p class="ql-block">“地球独子”普陀鹅耳枥</p><p class="ql-block">普陀鹅耳枥是桦木科鹅耳枥属的落叶乔木，一般在春季开花，秋季结果。</p><p class="ql-block">这种树木现在只在浙江省舟山市普陀山岛存在，还只有一棵，是名副其实的“孤家寡人”，也因此被人们誉为“地球独子”。</p> <p class="ql-block">树与人类的关系</p><p class="ql-block">小朋友们，我们为什么要种树？</p><p class="ql-block">贝贝：当然是好看啊！就像我喜欢穿公主裙一样！</p><p class="ql-block">蹊蹊：我姐姐说可以挡风沙</p><p class="ql-block">瑞瑞：我觉得大树下凉快</p> <p class="ql-block">我们带领幼儿进行了集体教育，引导幼儿爱护小树苗。不爬树，这样小树才不会受伤，通过小实验《会呼吸的树叶》让幼儿了解树的作用以及多种树对我们的好处，知道了树可以用来盖房子、可以防风防尘、还可以美化环境。</p> <p class="ql-block">每一棵树都有自己的名字，孩子们为树朋友绘制了特别的树牌。</p> <p class="ql-block">下面一起听听小朋友们关于树的介绍</p> <p class="ql-block">生活中随处都是课程，幼儿园里的树陪伴着一群又一群的孩子成长。孩子们用自己的方式，认识、了解、走进幼儿园里的树。追随着孩子们的脚步，生成了乐趣无穷的活动，不仅丰富了孩子们的知识，也让孩子发现身边的树之美。相信这次的探索体验之旅，孩子们一定不会忘记幼儿园里的每一颗树，带给孩子们美好的记忆。</p><p class="ql-block">关于“树”的故事只是刚刚开始，更多的美好等待着我们继续去发现，去探索，一切未完待续……</p>