【行知教育·暑期读书】“阅”享假期 “读”具匠心——路北区娘娘庙小学低年级组教师读书分享（第二期）

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习总书记讲到：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”读书，是教师专业成长的必经之路。为进一步提升教师人文底蕴和文化素养，培养良好的阅读习惯，丰富假期生活，娘娘庙小学全体教师开展暑期教师阅读活动，并分享阅读成果。 《从优秀教师到卓越教师》 刘玉梅老师 　　读了《从优秀教师到卓越教师》中的教会学生利用错误使自己进步这一部分，我明白了可以帮助学生正确的面对错误，消除对错误的畏惧心理。要不停的提醒学生，错误是学习的一部分，告诉他们不要害怕错误，要从错误中吸取经验教训，要好好的利用错误来让自己进步的更快一些。 《给老师和家长的建议》 白凯旋老师 　　小问题显露大思考。 我们为什么而教?学生为什么而学?不是为了功成名就，不是为了出人头地。我们都是渺小的人，是人民大众中一员，要放低姿态，我们为人民大众服务，渡人到彼岸。“渡人到彼岸”，是人生要义，更是教师职业特质。渡所有人到成功人生彼岸，是陶行知教育思想即大众教育———为了人民生活得幸福。 学问的方向，面向大众。学问内容是世界的，更是民族的，终究是人类的。陶行知先生倡导不媚外、不媚俗，喜欢有滋有味，有乡土气息的反映大众生活的文艺作品。 《学学苏霍姆林斯基怎样当老师》 李颖老师 　　阅读«学学苏霍姆林斯基怎样当老师»一书，最大的收获是要想记住一个抽象的真理，首先得通过分析和思考其所表现出来的事实，理解其本质，只有如此，你才能真正把它记住。让孩子们去死记硬背一些词句、公式和课文，对孩子的智力发展没有多大的好处。因为死记硬背是孤立地运用孩子的机械记忆来学习知识的，即单纯地去依靠语言声音的听知觉形象和字形的视知觉形象之间的相结合，因而这种机械记忆的东西是僵死的东西，不利于儿童发展智力的。记忆力是智力的重要组成部分，聪明的人有着较别人更为出色的记忆能力。记忆在人生的各个部分与各种情况中都是必须的，可以说，人们参加的各种实践活动,从简单的到复杂的，从低级的到高级的，从这个领域到那个领域，从这件事情到那件事情，都要在记忆的基础上进行，一时一刻也离不开它。识记、理解、应用是考察学生学习效果的重要维度,对知识的识记是学习的重要组成部分。 《成就完美孩子的30节亲子课》 吴娇娇老师 　　我们向孩子表达态度的方法有很多种，最明显和关键的还是与孩子的谈话方式，因为语言对孩子的自我意识有很大的影响。我们所说的内容以及表达方式会深刻影响孩子对自己是怎么样的人和将成为怎样的人的想法，因此建立一个积极的语言环境可以提升孩子的自我意识和自我概念，对健康的自尊有着良好的促进作用，同时，也会促进家庭温暖和谐。 我们往往低估了自己的语言给孩子造成的影响，通过读书学习，从现在起我会用更加积极的语言和孩子打招呼或者交流，孩子会感觉受到了重视，同时也会让孩子更加了解自己，并对自己的行为充满信心，由此对孩子的成长和生活产生深远影响。 　　读书若水、川流不息，潜移默化、润物无声。娘娘庙小学全体教师将带着书籍氤氲的芬芳，把这份温暖与幸福传递给孩子，多读书、读好书，理论学习与教学实践相结合，助力教师专业成长。