<p class="ql-block"> 7月28日，丽水市初中英语教育提质培训进入第三天。大家的学习热情依旧高涨，老师们通过自主、合作、探究的方式继续提升自身内力，又是充实、元气满满的一天。</p> <p class="ql-block"> 上午，我们通过在中国杭州工艺美术博物馆的研学活动，了解了中国“扇、刀剑、伞业”深厚的文化底蕴。</p> <p class="ql-block"> 作为英语老师，在杭州亚运会到来之际，秀出自己心目中的“明星扇”，可以更好地弘扬中华文化，当好亚运会东道主。</p> <p class="ql-block"> 拱宸桥上，我们饱览了京杭大运河最南端的瑰丽景象。慢步行走在细雨中的石板街上，耳畔隐约传来历史深处的钟声，重视水利和民生的官员、士绅和僧人们维修拱宸桥时齐心合力的画面仿佛重现于眼前。而这种齐心合力的精神也正是今天下午研讨活动所必备的。</p> <p class="ql-block"> 下午，市教研员翁颖卿老师要求项目组老师们凝心聚力、以工作坊的学习方式开展分组研讨。</p> <p class="ql-block"> 老师们需要对以下四个文本内容进行深入地解读。文本内容涉及多方面，如故事类，叙事性文本，对话类及说明性文本。</p> <p class="ql-block"> 01材料选自PEP小学英语 三年级 上 Unit2 Colors。</p> <p class="ql-block"> 02材料来自人教版八下Unit 1 He Lost His Arms But Is Still Climbing中的阅读文章。本课属于 “人与自我” 主题范畴，涉及“身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识”。引导学生树立顽强的意志品质和果断独立的精神，学习主人公热爱生活，珍爱生命，永不放弃的优秀品质。</p> <p class="ql-block"> 03材料来自人教版七年级下第五单元2d的对话。本课语篇为学生日常对话，内容围绕Peter和Jenny家中的宠物展开。Peter介绍了新宠物Dingding并表达了喜爱以及原因。同时，当Peter问及Jenny家中是否有宠物时，Jenny表示不喜欢并陈述了理由。</p> <p class="ql-block"> 04材料来自广东教材，话题围绕“Gap Year”展开。本课语篇介绍了Gap Year及学生们在Gap Year里的活动、收获和take a gap year需要考虑的几个方面。通过研读语篇，读者可以深深地感受到作者希望学生有效利用Gap Year，不虚度光阴。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小组研讨中</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 研讨会后，老师们进行了心得分享！</p> <p class="ql-block">来自缙云县东方学校的王锦清老师分享：</p><p class="ql-block"> 淅淅小雨中，我们漫步京杭大运河畔，感受古街的历史风韵。我们参观了杭州工艺美术博物馆，体会了刀剑、扇业、伞业的发展史，感受其渊源的文化，开拓了视野。下午，伴着阵阵雨声，我们紧张的进行文本研读，着重从What-Why-How这3个方面深入剖析文本，将前两天的学习进行一次实践报告。在这次的研读过程中，我不仅对新课标有个更加深入的理解，同时对文本的内容也有了全新的感悟，这对我接下来的教学实践有了很大的提升。作为一名一线教师，我将致力于不断丰富自己，提身自我，促进教之有序，教之有理！</p> <p class="ql-block">来自缙云县新建中学的潜来佳老师分享：</p><p class="ql-block"> 通过研讨，我懂得了教材作为一种教学资源是教师上课不可或缺的辅助材料。但是，教材的主要使用者是学生，是面向全体学生的知识载体，通过下午的分组解读以及后续的合作交流，让我更加清楚该如何分析教材，同时让我明白了教材并不是教学的全部，教师要充分发挥自己的主观能动性, 调动自己的知识储备,学习最新的理论成果来组织课堂，充实教学内容，并且教师要确立新的教材观，从自己的现实需要来决定如何使用教材。</p> <p class="ql-block"> 我们一直都是教育行业的追梦者，相信通过今天的培训实践，在今后的追梦路上我们必将不畏艰险，披荆斩棘，努力前行，用斑斓的色彩点缀梦想！</p>