<p class="ql-block"> 为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，有效发挥集体教学活动在促进幼儿学习和发展中的重要作用，切实提升幼儿园教师设计和组织高质量集体教学活动的能力。根据《山东省学前教育中心举办“新教研+”系列省级教研活动一集体教学活动质量提升专题》的要求，吴林学区组织全体学前教师参加线上培训活动。</p> 专家介绍 活动安排 领导致辞 课例观摩与研讨 <p class="ql-block">一、集体教学活动课例观摩《熊来了》</p> <p class="ql-block">二、团队成员复盘教研</p> <p class="ql-block">复盘式教研从三个话题展开：</p><p class="ql-block">话题一：复盘设计理念，一节好课需要观念先行。</p><p class="ql-block">话题二：复盘活动设计，一节好课需要儿童立场与教师立场的自如切换。</p><p class="ql-block">话题三：复盘教研方式，一节好课需要长时的积累和团队智慧。</p> 分组教研 <p class="ql-block">一组成员从选材、目标确定、重难点、实施部分、总体效果这五个方面进行分析与总结。</p> <p class="ql-block">二组成员从活动设计理念、师幼互动、感悟三方面进行展开分享。</p> <p class="ql-block">三组提出目标是什么？为什么？怎么做？围绕目标展开活动设计，过程要具有情境化、游戏化，还有有高质量的师幼互动。</p> <p class="ql-block">四组从活动组织过程——初次感受、动作表现、对比感受、商定游戏、反思完善、游戏升级展开陈述。</p> 专家点评 <p class="ql-block">山东女子学院 徐伟教授</p> <p class="ql-block">从三个方面开展点评：</p><p class="ql-block">一、活动力求音乐审美教育与综合育人有机融合。</p><p class="ql-block">二、活动设计与实施都关注幼儿自主性发展。</p><p class="ql-block">三、师幼互动质量高。</p> <p class="ql-block">青岛滨海学院 孙玉洁教授</p><p class="ql-block">孙老师从集体教学活动中以主题多元、过程开放、以点带面开展，将有利于幼儿学习素养的培养。</p> <p class="ql-block">济南幼儿师范高等专科学校 常瑞芳教授</p> <p class="ql-block"> 在集体教学活动中，教师要放好“风筝”开展点评，以儿童的视角，面向全体关注个体，在真实、自然、轻松的氛围中开展活动。</p> <p class="ql-block">济南市天桥区教育和体育局 张姝</p> <p class="ql-block">从文化课堂进行分析与评价</p> 专题报告 <p class="ql-block">聚焦有温度的倾听——让集体教学成为师生发展的支点</p> <p class="ql-block"> 北京市昌平区教师进修学校 李莉</p> <p class="ql-block">李莉老师从三个方面开展专题讲座</p><p class="ql-block">（一）有温度的倾听 发现教师的苦与乐</p><p class="ql-block">（二）探索集体教学背后的价值取向</p><p class="ql-block">（三）有温度的支持促进课改走向纵深</p> <p class="ql-block"> 聚神聆听专心摘录。墨香的笔尖上流淌的不仅是娟秀字体，更是老师们那份对幼教的热忱和坚守，还有沉淀自我汲取养分的成长姿态。</p> <p class="ql-block"> 教师是一个不断学习，不断成长的个体，而每一个个体的成长都会影响着整个园所的整体发展，所以只有不断的学习，才能让老师的专业水平和自身素养不断提高。</p><p class="ql-block"> 教育，是一门不断需要创新的艺术。时代在前进，而我们所面对的孩子，也是在不断发展的。老师，应该走在永远学习的路上。</p>