自制器械﹒玩出精彩——蓬江幼泰宁里园区利用自制体育器械开展多彩户外活动

雁思燕语

体育活动是幼儿最喜欢的活动之一，《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。 　　2022年11月，蓬江幼儿园泰宁里园区申报的课题《自制器械在幼儿户外体育活动中的应用研究》获市级立项，自立项以来，扎实推进课题项目的开展，在2023春季学期以自制体育器械为主要载体，开展一系列的课题探究活动。 自由，自主，自在的晨运活动 　　《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园应支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，鼓励他们自由结伴开展合作活动，体验交往合作的乐趣，促进社会性发展”。本学期，蓬江幼泰宁里园区遵循自由、自主、愉悦、创造的游戏精神，打破场地的局限性，发挥场地的时效性，挖掘材料的多用性，以自制体育器械为活动的载体，开展自主混班晨运活动，鼓励孩子们在活动中共同学习、相互促进、积极交往，让孩子们在自主混班晨运活动中体验童年的快乐。 　　老师们根据幼儿园户外活动区域现状，结合幼儿的年龄特点，围绕晨运活动的组织与实施中教师应关注的因素、户外活动区中材料的投放、区域场地的规划等展开了讨论，积极为孩子们做好晨运活动的准备。 　孩子们还为活动区域进行了规则的制订，最后自主投票，选出自己喜欢的晨运项目。 观摩·研讨·成长 　　为扎实推动我园市级立项课题《自制器械在幼儿园户外体育活动中的应用研究》的开展，促进教师教科研能力的发展，切实提升幼儿园课题研究的问题针对性和成果实效性，我园课题组成员就如何对不同年龄段幼儿体育核心经验的目标界定展开了一系列探讨，进一步以课题促教研，以教研促教学，积极扎实开展课题研究工作。 研讨环节中，成员们分成三组，分别代表小、中、大三个年龄段，每位老师对照《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿的学习发展目标，通过探讨、交流，制定适宜的幼儿体育核心经验学习目标，并进行归纳整理。最后，园区负责人对研讨活动进行精准、简要的总结，提出应从“积极姿态、理性研究、经验总结、深入学习”四方面明确课题下阶段开展方向并提出调整策略。教学实践，是检验教学研究最有效的手段，为将课题研究工作落到实地，2023年7月17-22日，幼儿园开展幼儿户外体育活动观摩。以园区市级立项课题《自制器械在幼儿户外体育活动中的应用研究》为切入点，以自制器械为活动载体，开展幼儿的户外体育活动教学观摩。老师们从本班幼儿的年龄特点出发，认真选课，精心备课，努力设计集趣味性、挑战性、科学性于一体的体育教学活动，利用自制器械，通过“一物多玩”的方式激发幼儿的运动兴趣，运用形象化、生活化、趣味化的方法调动幼儿思维，让幼儿在活动中发展基本动作、增强体能，锻炼身体的灵活性和协调性。 “废旧轮胎”、“百变绳梯”，经过老师的引导和启发，孩子们探索轮出走、跳、爬、钻、投掷等多种玩法。 　　多种多样的自制体育器械，对幼儿的体能发展发挥着多方面的作用，培养幼儿平衡、跑、跳、爬、投掷等能力。幼儿玩在其中，乐在其中。瞧！孩子们玩得多开心！ 家园携手制器械，助力运动 　　体育器械是幼儿进行户外体育活动的载体，同时也是培养幼儿形成良好运动习惯的重要设施。为满足幼儿日常户外活动所需，我们充分利用家长这一庞大的资源，发动家长与幼儿园携手共同制作器械，让器械迅速丰富起来，助力孩子们进行户外体育活动。 　　《自制器械在幼儿园户外体育活动中的应用研究》项目开展半年以来，蓬江幼泰宁里园区以自制器械为切入点，在实践中一边行动一边思考，立足于幼儿园的工作实际，着眼于解决教育教学工作中的实际问题而开展课题研究工作，探索解决器械不足影响幼儿体育锻炼的策略，取得不错的效果。我们将继续以“科研为先导，以课题为引领”，利用园区宽阔的场地优势，开展丰富多彩的体育活动，进一步助力幼儿、教师、幼儿园持续发展。 撰稿：曾燕霞 编辑：曾燕霞