相约姑苏问道行，研修赋能共成长——横峰县中小学校长参加2023暑期新教育实验管理专题研修班（二）

横峰县职业中学、第三中学

教育之行，始于足下，见多方能识广，教育的智慧就是在一次次思维的碰撞中闪光。2023暑期新教育实验管理专题研修学习把“专家讲座+观摩考察”、理论与实践有机融合，带领大家在深度情景体验式的观摩交流学习中学经验，拓思路。 学习第二天-理论 　 苏州高新区文昌小学校长周信东：《把教育生活过成诗》 周信东校长用诗意的语言和绘本故事，讲述如何看待教师职业、教师、学生、教学、荣誉。🟡做幸福而有力量的班主任，深化幸福与智慧内涵的关键词是“爱”。怀着爱走上讲台，走进儿童，做知识的摆渡人，让每位孩子健康快乐成长。🟡带着共同的爱，学校、教师、家庭共同烹制一锅热腾腾的“石头汤”。🟡相信种子，相信岁月，无限相信孩子潜能。从从容容，陪伴每一个孩子找到他自己的成长节奏。🟡在朝向愿景的路上，有我内心的充实与满足，也会遇上额外的奖励。只要出发，就能遇上隆重的庆典；只要行动，就有收获。 对待学生，是真诚的爱，也要是有原则、有方法的爱，达已达人并重，成就学生，幸福自己。周校的讲座是教育的“诗”，激发了大家更好的“思”！ 　 苏州市新教育研究院学校管理研究中心主任，北京新学年教育总校长邱华国《探寻基于新教育的“新办学”之路》🟡尊重差异，善待差距。让每个人找到值得去努力的理由，让管理由“行政驱动型”向“价值能动型”进化。不用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰。🟡呵护每个生命，擦亮每个日子，让校园里听到每位学生的声音，看到每位学生的身影。🟡理想课堂不应只在公开课中，而应在每天的“家常课”中。用整块的时间，在沉浸式专业研修中成长。🟡校长理应是学校的阅读首席，校长的书柜里藏着学校的未来。🟡家庭、学校、社区相关成员，均应是教育“合伙人”，三方在互信中协同，在合作中“补位”，不“缺位”，不“越位”。 　 苏州市吴江区长安实验小学副校长管建刚《“双减”与课堂改革》🟡“课堂应以学生为中心”，在“双减”中做好科学教育的“加法”，培养学生自主学习的能力，让学习更高效，真正做到“减负提质”。🟡把布置作业的机会给到学生，让学生高质量、独立地完成所有书面作业。教师的教学目标是靠每一个学生完成他的学习任务完成的。🟡把课堂还给学生，70%时间还给每一个学生。课堂效率=课堂工作总量÷课堂时间。一个管理良好的课堂，是教师和学生都知道课堂接下来会发生什么。🟡作业的“最后一公里”，即作业的有效批改和有效订正，要做到：（1）先批后讲，然后要求学生订正；（2）在教师眼皮下完成订正。 学习第三天-考察 　　大家来到了苏州科技城实验小学校教育集团和苏州市新教育学校考察学习。 　　我们参观所到之处，都深刻认识到学校精细化管理所带来的效果，每一面墙、每一处细节都在彰显着学校文化，每一位学生都可以在校园中真实的“被看见”，行走在校园，能深刻的感受到教育时刻都在发生。 　　校园文化是学校的灵魂，必然会产生互相懂得的教育力量。 参观结束后，在报告厅聆听了学校关于文化理念、办学特色的《守望新教育，守望真善美》、《生好读而勤业，师饱学而尽职》、《生发，积极生长的力量》专题报告。 　　让“小先生”（学生）走到我们前面去，比我们走得更远，看得更多，比我们更勇敢，更智慧，更自由。 教育者不是精致的利己主义者，而是眼里能看到人的幸福者。 助力孩子：追寻光，成为光，散发光 教育需要交流，思维需要碰撞。每一次学习观摩，都是开阔视野、激活思路、自我更新的过程，每一次相遇都是经验与智慧交融的盛宴。