<p class="ql-block">游戏是幼儿在园的基本活动，教师对幼儿游戏的观察分析与评估对促进幼儿深入游戏和学习有着重要的作用。</p><p class="ql-block">“小孩生来就是活泼好动的，是以游戏为生命的，游戏是幼儿的基本活动，对于孩子来说，游戏就是生命，生命就是游戏。” </p><p class="ql-block"> ——陈鹤琴</p><p class="ql-block">为提升幼儿游戏质量，大家一起学习了《幼儿游戏行为的观察》</p> 明概念 <p class="ql-block">幼儿的思维以行动来直观地呈现，观察幼儿，可以聚焦在幼儿的游戏行为上。何为“行为”：在英语里面叫“action”或者“behavior”，它是一种显而易见的一个外显性的系列动作，是人们有目的的行动，由一系列简单动作构成，在日常生活中表现出来。</p> <p class="ql-block">周教授运用现场互动练习的方式，帮助教师们辨析观看与观察的区别，即：</p> <p class="ql-block">同时，周教授还指出观察的4个维度：第一能够从第一资源（教育现场）中获得信息；第二是通过视、听、触觉等感觉通道获得信息（对孩子的游戏行为观察）；第三是一种质或量的数据获得过程；第四是它的特点是有客观真实性。</p> 学方法 思感悟 <p class="ql-block">幼儿是天生的学习者，他们一直在主动探索周围环境。身处“儿童世界”，我们要通过游戏中幼儿的所行、所言，去识别、理解和判断，提供适宜支持和回应性支持，逐渐帮助幼儿形成系统、丰富的经验体系和能力，促进幼儿的全面发展！</p>