笔耕不辍，悦读一夏——丁村小学暑期教师读书活动第一期

太山乡丁村小学

沐浴书香，在书香墨韵中感悟人生，品读好书，在熟读精思中留下满腹经纶。丁村小学为进一步提升教师教育理论实践水平，促进教师专业化发展，养成静心阅读、互动交流的良好习惯，形成共享经典，有声阅读的浓厚氛围，以“笔耕不辍，悦读一夏”为主题，开展教师读书系列活动。　　本次教师读书活动由李纪敏校长组织，并向全体教师推荐阅读内容：著名教育家于洁老师的优秀作品——《我就想做班主任》，利用暑假期间，居家阅读，摘抄笔记，并撰写读书心得，希望通过自主阅读学习，促进教师自身专业化水平的快速提升。 🌸分享教师：郭倩 🌸分享教师：熊丽丽🌸读了《我就想做班主任》，一个个真实的案例浮现在眼前，于老师的教学点滴跃然纸上，如沐春风，令人陶醉。那些平淡或曲奇的故事，不时地叩击着我的心房，令我感动，促我反思。于老师笔下的孩子，或调皮，或可爱，或善良，或勇敢，无论怎样的班级、怎样的孩子，在她的鼓励陪伴下，都会带给人惊喜和希望！她在与孩子们进行一场心灵的漫长旅程，她悄悄地走进孩子的内心，为师、为友，激励他们成长。她静静地注视着她所遇到的每一个孩子，只为期待他们开放属于自己的那朵花。🌸教育的路上，我也要像于老师一样，用爱心唤醒孩子内心的种子，与他们共同成长，活成自己喜欢的样子。成长，无惧困难；热爱，无比美好! 🌸分享教师：崔素云 🌸分享教师：邓福娥🌸"我就想做班主任"，这是全国知名班主任、全国模范教师、天使教师于洁做了20多年班主任还要继续做班主任的回答。这份态度、这份坚持、这份笃定、这份幸福，具有震撼人心的力量。翻开本书，动情的细节描写，深刻的教育思考牵出一个班主任老师应该关注的方方面面：教育的初心、班级的管理、教师的修炼、学生的沟通……17年坚持做家校联系单，10年教育博客保持更新，坚持给学生写信超过40多万字，自己制作印刷7本学生成长纪念册……于洁老师把自己的生命之根深深地扎在教室里，用大量生动感人的教育案例和深刻的教育思考诠释了一个真正幸福的、有成就感的成功班主任是什么样的。这真是一本值得所有班主任品读、思考的书。 🌸分享教师：刘灵有🌸我不愿意做苦行僧，也不愿做蜡烛，我愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走得长久。把教育当成自己终身事业，不仅教书，而且育人，把学生当成自己的小孩，悉心呵护。像天边那片云，淡泊，宁静，用人格魅力感化轻狂少年，不经意间，桃李天下。 🌸分享教师：吕书秀🌸教育就是度人度己。教育就是一场西天取经，经历种种艰难面对种种从未经历过的问题，老师做好了一定的思想准备后，就要有一种坚定的意志力，形成自己强大的磁场，带动学生一路向前。🌸班主任是世界上最小的主任，当班主任很容易，而我想说，当一个成功的班主任却不是那么容易的事。这中间要经历很多很多，遇到的问题很多很多，可以说成功必定浸透着奋斗的血泪。尽管如此，我还是选择继续坚定且认真的做一名班主任，做好一名班主任。 🌸分享教师：张毅🌸度过激情的学期，迎来了炎热的暑假。暑假期间学校为老师们精心准备了“成长读本”。当我拿到这本书的时候就被书名深深吸引了。书中于洁老师通过有趣的教育叙事以教育随笔的形式向我们展现出班主任与孩子的多彩生活。在阅读的过程中我觉得自己的教育观念，班主任工作的理论知识都得到了洗礼与升华，书里许多班主任的工作方法值得我去学习，也让我更加觉得能作为班主任是多么幸运的一件事情。班主任工作是辛苦繁琐的，但在教育过程中却会呈现出很多“美好”。日后，我会继续认真阅读本书，细细体味，认真反思，不断学习。 🌸分享教师：陈丝丝 🌸分享教师：刘婧🌸我相信，大家看到这本书时，第一个想法肯定是：不，我不想当班主任。是的，面对这个曾经以为很体面很轻松的工作，我也有过退缩。为什么为孩子付出了那么多，他们总是在一个问题上犯错，为什么做事那么认真，却在工作中渐渐迷失自我，这是我想要人生吗？在于洁老师的这本书里，我找到了答案。永远不要相信和你班上的“惹事精”谈一次话就能转变他们的坏习惯，也永远不要指望，一次鼓励或批评就能让他们彻底醒悟——昨天听写的词语今天又写错了；上节课间刚强调的注意安全这回班里又乱成了一团；写不完作业但每场打架事故中场场到位的永远是那么几个。于洁老师告诉我，其实这才是他们真正的模样。对于他们，我们不是制造钢筋混净土的工人，而是披星戴月，早出晚归的农民。我们的土地上有高树，也有灌木矮草，良莠不齐也是自然最真实的模样。所以，当我们放低姿态，对他们精心照料的时候，他们可能也在慢慢成长，就像你为他们的每一次进步点赞的时候，他们也会学着你的模样，在你在全校师生面前小小的表演后，不约而同的为你竖起大拇指；当你敞开心扉和他们玩在一起的时候，你会发现原来他们有着和课堂上不一样的积极和开朗；当你放手，不再高高在上的时候，你会发现，其实有些时候他们做的比你更好。所以，我们早出晚归，静待汗水中的收获。不拔苗助长，种桃李，种春风，不要着急，不要催熟桃李而没有芬芳，不要慌张，要笃信，他们的成长一直在路上…… 🌸分享教师：赵荣珊🌸于洁老师在《我就想做班主任》一书中写过这样一句话“随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花扶叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”读到这里使我感触颇多，培养孩子不是一蹴而就的事，不可能一朝一夕就成功。孩子们是千差万别的个体，每个人都是独一无二的，他们的背后也是差异迥然的家庭。我们最好的教育应该是让每个孩子都能在自身的提出上有所提高，这包括品德和知识等方面。我我们的误区是往往忘记因材施教，总想让孩子们都达到我们想要的那种完美的教育境地。而再有一种情况是对这些孩子的放手，这是不负责任的表现。正如于老师所说:“我们的教育缺的不是个完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。”“当你面对着各种各样的孩子，但面对着各种各样的家长不迷茫，坚信自己能够有所作为，哪怕一个学期只改变了一个学生，只改变了一个家长。”“哪怕一个学期只改变了一个学生的一点点，只改变了一个家长的一点点，也好啊，也是你的价值所在。 🌸分享教师：马娟🌸暑假读了于洁老师的《我就想做班主任》，这是一本有关班级管理的书，读了几页，我有很多感触。🌸于洁老师她的父亲的一言一行对她有很深的影响，特别是父亲在班主任这个角色上干的有声有色，而自己则是耳濡目染，在于洁老师幼小的心灵里就已经种下了一颗叫班主任的种子。在她的上学期间，她的班主任也是非常优秀的老师，父亲身上和班主任身上都有共性，他们都做到了问心无愧，都做到了爱生如子。我觉得要。班主任对学生的影响是非常大的，要让班里的自己和学生都感受到教育的美好，我作为教师，也应该让自己的一言一行去影响自己的学生们，就像书里说的，我想班主任和学生的关系应该是一个水循环，班主任是源头活水，涓涓细流，细水长流，渐渐在学生心里汇聚成江河湖海。随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。 　　愿我们徜徉于书的海洋中，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，做一个幸福的书香教师。