国培引领新征程同心共筑教育梦——2023年吉林省教育学院国培计划“双减”背景下作业设计能力提升（小学）

公主岭刘威

近年来，教育焦虑、教育内卷等教育问题延伸成了热化的社会问题，作业的功能逐渐走向异化。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）出台，旨在切实减轻学生负担，促进学生全面发展、健康成长。 在此背景下，2023年7月吉林省教育学院“国培计划”，将目光聚焦在“双减”背景下小学作业设计这一关键问题上，因为优化作业设计是落实“双减”政策的有效途径。 　　7月23日上午，项目课程正式开始。班主任赵霞老师在开班式上讲话。 吉林省教育学院的杨宝忠老师，带领大家深刻解读了习近平总书记关于教育的重要论述，并指出，习近平总书记关于教育的重要论述，系统回答了一系列方向性、全局性、战略性重大问题，标志着我们党对教育发展规律的认识达到了新高度，为新时代中国特色社会主义教育提供了根本遵循。 下午，东北师范大学的邓涛教授，对“双减”背景下作业设计与管理，发表了重要论述。邓涛老师一针见血地指出了当前小学阶段作业方面存在的问题，并向参培教师分享了素养化作业应如何设计，以及提出了作业管理的有效策略。邓涛老师提出的“作业十要求”与“学校和教师的新任务”引人深思，令参培教师受益匪浅。 7月24日，吉林省教育学院的孙世梅老师，针对“双减”背景下作业设计与实施，与参培教师进行了深入的研讨交流并提出了“五大行动”，即课程方案转化落地规划行动、教学方式改革行动、科学素养提升行动、教学评价牵引行动、专业支撑与数字赋能行动。孙世梅老师指出，随着课程改革的深入与“双减”政策的落地实施，我们应致力于推动以作业撬动学习方式的改革。 下午，吉大力旺实验小学的温剑校长，就“让有限作业，变成无限潜能”这一主题，同参培教师进行了深入研讨交流。“双减”政策坚持贯彻全面育人的基本导向，因此教师在作业设计时可以从控量提质、精准设计等方面入手，落实“减负、提质、增效”的作业目标。 课上，参培教师们积极参与研讨交流、踊跃发言。思维火花碰撞，尽显钻研精神。 7月25日上午，所有参培教师到南关区教师进修学校实地考察。参观南关区各学校典型作业设计。南关区教师进修学校潘文久校长、数学教研员张玉艳老师、语文教研员李萍老师，关于“双减”背景下如何对作业进行减负提质的实施策略同参培教师进行了深刻交流。讲到减负应该怎么做？作业优化，减负增效在路上，我们一行取经人在路上。 南关区教师进修学校潘文久校长、数学教研员张玉艳老师、语文教研员李萍老师，关于“双减”背景下如何对作业进行减负提质的实施策略同参培教师进行了深刻交流。讲到减负应该怎么做？作业优化，减负增效在路上，我们一行取经人在路上。 下午，东北师大附小王廷波教授从学校教育生态治理角度，畅谈了“双减”大背景下的作业设计与实施。王廷波教授首先剖析了作业的本质，其次指出了当下作业设计中存在的共性问题，最后提出作业设计的多方共治、共建、共享理念，令参培教师受到很大启发。 7月26日，吉林市船营区教师进修学校林卉老师，围绕“双减”背景下课堂作业设计的实践与思考，同参培教师进行了理念分享。林卉老师认为，教师应提高自主设计作业能力，培养学生自主学习和时间管理能力。指出作业改革要把握作业育人功能、严控书面作业总量、创新作业类型方式、提高作业设计质量、加强作业完成指导、认真批改反馈作业、不给家长布置作业。把作业设计纳入备课流程，以单元目标为出发点，设置基础类、综合类、迁移类的作业，教师要面批面改，形成家校合力，共同促进学生全面发展。让参培教师收获颇丰。 下午，班主任赵霞老师同参培学员教师进行作业设计案例交流与分享。在赵霞老师的指导下，各组参培教师进行了案例分享，研讨氛围十分浓厚。赵老师引导在场教师进行总结和反思：作业的主要功能与价值是什么，目前作业设计方面存在的主要问题是什么，作业设计应遵循的主要原则有哪些，以及今后如何做好作业设计。 长春市明泽学校邓利华校长，为大家带来了“基于教学评一体化的分层作业设计”的宝贵经验分享。邓利华老师提出，要在大单元视域下展开作业设计，以及针对大单元作业我们要做什么？大单元视域下的作业设计怎么做？为参培教师带来了作业设计的新思路。 7月27日，东北师大附中净月实验学校杨立新校长，讲座的主题是：教研，让作业改革成为快乐的事。 本次培训中，所有参培教师分组合作，潜心钻研，并受益良多，不虚此行。 思想引领行动、行动践行思想。聚焦“双减”，深化课改。不断提升教师作业设计能力，减轻学生作业负担。让我们以赤诚的心，为学生的全面发展赋能！