<p class="ql-block"> 携一缕夏花的浓郁色彩，让智慧在淬炼中不断成长。研修成为教师生活的“新常态”，唯有终身学习，教师才能始终站在时代和社会发展的前列！岱岳区名师工作室领衔人及教研员赴南通高级研修于7月26号正式开启，开元中学10名干部教师共同开启了自我提升之路，在学习中感受着研修的独有魅力，为自身成长加油助力！</p> 26号上午 <p class="ql-block"> 上午8点半，参与研修的全体成员认真聆听了全国优秀教师，江苏省中学语文特级教师，江苏省初中阅读推广中心主任，江苏省南通市中小学名师培养导师团郭志明先生带来的主题讲座：《名师工作室：高品质发展与品牌建设》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 郭局长紧扣高品质工作室的发展和高品质工作室的品牌锻造两个方面具体阐述了“教育表达的品牌”、“课程建设品牌”、“工作室引领辐射品牌”、“工作室优秀产品品牌”、“学生成长品牌”、“路径标准品牌”、“教育教学成果品牌”等几个方面对工作的“品牌”建设提出全方位的诠释。将近3个小时的报告既有理论溯源，更有鲜活的本土案例，可谓是视听的饕餮盛宴。本次讲座不仅是对名师工作室领衔人的一次培训，更是对走在名师成长路上的每一位学员的贴心辅导。</p> <p class="ql-block"> 郭老师首先为我们解读了“工作室的涵义”，即名师工作室是一个什么组织——作为教育生命的共同体，工作室首先应该作为名师成长的平台，教育产品开发地和教育资源辐射场，儿童成长供给站，教育发展示范区。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 工作室是也学习的课堂，展示的舞台，是跟高手过招的地方，也是攻坚克难的阵地。在名师带动和正面影响下，浮躁的人会变得沉静，懈怠的人会振作起来。正气足了，干事业想进步的人多了，教学骨干的队伍壮大了，研究风气浓厚了，教育教学和教研科研的成果丰硕了，教学水平大大提高了。教师素质和教学水平的提高，必然使教育得到良性发展。</p><p class="ql-block"> 名人不好当，名师不好做，名师要有自己的东西。名师工作室应该“名”起来，就要有自己的“品牌”！</p> <p class="ql-block"> 名师工作室特色品牌建设，要与工作室特色研究相结合，以名师工作室特色品牌建设研究为引导和支撑。我们展开名师工作室特色品牌建设，必须也只能走以校本教研为基础，以区域教研为依托的道路。把“名师工作室特色品牌建设研究”作为重要课题，并积极向有关部门申报课题、在核心刊物表表工作室成员的文章作品。在媒体展示自己的成果，在著名论坛发声。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 名师工作室特色品牌建设，要致力于打造课堂教学特色，使精品课程优化成品牌。工作室团队要顺应时代发展潮流，创新教育课程内容和形式，与时俱进，形成以传统课程与网络课程相结合、主体课程与衍生课程相衔接的系列课程体系。按照工作室成员的特长不断打造精品课程，交流工作室的研究成果，发挥先行研究、交流探讨、经验传播等作用，真正实现智慧共享，共同推进工作室的品牌建设。</p> <p class="ql-block"> 习近平总书记强调教育要“培根铸魂、启智润心”。名师工作室要强化历史使命与责任担当，坚持立德树人，率先垂范，争做志存高远、教书育人的楷模；要不断成长，岗位成才，定下更高的成长目标要求，规划成长路径，落实发展策略，实现名师梯级攀升；要言传身教、示范引领，带领更多教师走上研究型、专家型教师之路！</p> 26号下午 <p class="ql-block"> 下午2点半，参与研修的全体成员认真聆听了南通市教育科学研究院初中语文教研员、南通市区义务教育教研室主任、二级教授、江苏省中学语文特级教师、江苏省人民教育家培养工程培养对象李凤老师的专题讲座：《在创新教研中成长》。</p> <p class="ql-block"> 李凤老师从“研磨语文”、“研读师生”、“研发课程”三个方面作了细致入微、深入浅出的培训指导，为参会教师指明了努力方向，并提供了借鉴范本，精彩的讲座使大家收获满满！</p> <p class="ql-block"> 李凤老师运用实际的生活经历将一个个文学故事娓娓道来。李老师追求自然本真。语文教学是生活不可分割的一部分，作为生命的一部分。追求“无痕”，已经成为她平常的生存状态。她一直自主自在自由地行走在自己的本真之路上。处理诸如教者与文本、教者与学生、学生与学生、学生与文本、工具与人文、走进与走出、放开与收拢、预设与生成、语文与社会等关系的时候，李凤老师的游走姿态总是显示出自然流畅、轻松自如、水到渠成、恰到好处的特色。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李老师还强调融情于境。苏霍姆林斯基说：“学校教育不是简单地把知识从一个头脑搬到另一个头脑，学校教育应该是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”他的名言似乎说的就是李凤老师。师生的身份模糊了，他们的心灵真正地融合在一起。这样一种基于现象的，基于事实的，基于情感的，基于情境的研究方式，恰恰是教师研究的再创造陈述方式！</p> <p class="ql-block"> 李凤老师从教37年来，从阅读拓展到写作、口语交际、综合实践活动，由个人零打碎敲到团队项目推进，从无意到有心，从混沌到明晰，从感性叙述到数据分析，从他律到自觉，由生涩走向自然，从暗合规律转而探寻规律……一路探索，一路成长的榜样经历，值得我们每一位教师去学习，去追寻！</p> 开元教师学习风采 <p class="ql-block"> 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。此刻的全神贯注，只为未来的教育之路挥洒自如，满途芬芳……研修中，开元教师们如获至宝般地聆听名师、专家的授课，唯恐落下精彩之处。奋笔疾书，静心思考，记录下思想碰撞的火花！</p> 开元感悟 <p class="ql-block"> 潮平岸阔风正劲，扬帆起航正逢时。在这盛夏的七月，研修犹如一股清泉，浸润着开元老师们求知的心灵！老师们在一天的培训结束后，书写了内心深刻的感受！</p> <p class="ql-block"> 相信在即将开始的新学期教育教学中，老师们会把学到的理论知识应用于实践教学中去，带着自己的收获，迈着坚定的步伐，承载着爱与责任立足于教育一线！相信开元中学的每一位学员会以本次研修为契机，在提高教育品质的道路上，努力提升自身专业素养，并在学校和工作岗位发挥示范带头的作用，使开元名师之花芬芳绽放！</p>