<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 上饶市广信区教体局公办幼儿园赴安吉学习“爬山虎”组7月26日学习感悟。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 全天的学习由上海安吉游戏实验区优秀园长蒋静老师以讲座互动的形式展开。蒋老师的《游戏，许孩子一个无限可能的未来》及《放手游戏，发现精彩﹣户外自主游戏案例分享》给我们留下深刻的印象和深沉的反思。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> “可能性”是一种不确定性，蕴含着无限契机，也意味着儿童在游戏中学习与发展的无限潜能，而作为一名园长、老师我们需要的是追随孩子的兴趣，欣赏、支持、拥抱无限且无界的可能性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 为孩子们创设充满“可能性”的物理环境和情感环境，尊重并赋予儿童游戏的自主权。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> “发现儿童的精彩，学习打破常规的实践品质”。 蒋老师以遇见安吉游戏后幼儿无知无畏探索性的游戏案让我们明白：高质量的游戏应是师幼心心相印的活动。唯独从幼儿经验和需求发出来，才能打动其心灵深处。游戏不是教知识，不是简单追求会玩，而是踩着他们的节奏领着他们在奔赴“会玩”的途中开展有趣的探索与体验！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 一个个经典案例的展示更是提醒我们在幼儿游戏中只有最大程度的放手，最小程度的介入才能发现——儿童才是游戏高手。我们要做的便是敏感地从游戏中发现每个儿童的独特性，尊重儿童的主体性与参与权，并将这种独特性变成使教育活动更为丰富的重要教育资源。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 捕捉儿童游戏中出现的学习契机或学习倾向，追随儿童的兴趣做出呼应性的改变，促进儿童学习的深入和经验的扩展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要”。感谢领导给我们这次学习研讨的机会，让我们有了“找到支点，撬动发展”的觉醒。</span></p>