“倾听儿童，研以致远”—2023年海南省幼儿园卓越教师于娴工作室专题研修活动

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为了按照教师成长成才规律和不同阶段需求，搭建好教师专业成长梯队，结合海南省中小学教师培训工作领导小组办公室文件通知要求，海南省幼儿园卓越教师于娴工作室7月23日至24日如期举行为期两天的线上专题研修活动。 本次研修目标意在建立正确的儿童观，在倾听儿童及关注儿童表征基础上，提高幼儿教师专业研究能力，以更加专业的态度倾听、理解、尊重幼儿并有效支持幼儿学习发展。 　　仲夏美如斯，学习正当时。23日下午，工作室平台有幸邀请海南师范大学副教授黄小丽老师，为工作室全体学员进行高质量且深入的专题讲座—《向幼儿学习，幼儿园美术教育的逻辑起点》。 本讲座从理念与实践两个层面入手，就幼儿园美术教育普遍存在的问题以及《纲要》《指南》中的幼儿艺术教育精神展开分析探讨，同时将结合幼儿的绘画作品引导一线教师学会读懂幼儿的绘画表征。 　　黄老师分别从三大方面与我们分享本次专题讲座：一、了解一线教师美术教学活动设计与组织遇到的问题与困惑二、分享幼儿园美术教学活动的基本类型、组织流程与策略指导三、向幼儿学习，分享如何读懂幼儿的绘画作品 　　 　　作为一线教师，我们回想起曾经组织开展的美术教学活动，会有哪些困惑与需要哪些帮助呢？黄老师运用一线教学中常见的案例进行展示与分析，唤起我们心中的共鸣与反思。 　　给幼儿自由、完全、大胆的探索机会，而不是早早的进行模仿。但在某些特殊情况下，例如老师的观察鼓励提问帮助后，幼儿仍不会，可出示示范画。示范画要具有以下特点：1.具有美感（自然物、名画、生活服饰……）2.符合幼儿年龄特点（抽象具象、儿童画、名画）3.多种多样（绘画形式不同的作品、摄影图）4.画家作品不能只出示一幅，而要出示多幅作品。（绘画手法不同表现角度不同） ⚠️如何追求神似？要抓住精髓！方法👇🏻：1.对比和分析教案（目标、环节的不同）2.对比上课视频（观察名师对突发情况的应对、提问追问等）3.领会优秀老师的互动、点评、理念、儿童观⚠️在神似的基础上，选择不同内容的课，积累经验，形成自己的风格。（同课异构）⚠️建议：如何提高专业能力，先从五大领域里选一个自己感兴趣的领域，再选择一位优秀教师的公开课，研究透彻，积累经验后再从这个领域迁移到其他领域。 　　艺术来源于生活，美术教学活动通过多种形式开展，它赋予幼儿大胆创作灵感，培养幼儿对美的想象、创造和表达。在不同的美术教学活动类型方面，组织流程与策略方法不同。 黄老师通过鲜明对比的案例、直观的视频感受，让各成员更清晰理解不同的美术教学活动类型，应如何组织和开展。同时，要关注幼儿的身心发展需要，了解幼儿年龄特点，尊重幼儿的想象、创造性表达。 　　每一个孩子都是艺术家，向幼儿学习是教师该有的姿态。幼儿的每一幅作品都有他们自己想要表达的内容，我们要做的就是耐心倾听，并分析读懂幼儿内心。 在讲座最后，黄老师呈现出不同年龄段幼儿的绘画表征，细致入微地向大家剖析不同作品的人物形象、绘画内容所表达的幼儿年龄特点、思维方式和性格特征。 　　尊重幼儿的一切，培养兴趣比看重结果更为重要。面对幼儿的画必须遵循的黄金法则。 一次满载而归的讲座盛宴，让我们对幼儿园美术教育活动的理解更加深刻。在幼儿面前，成人应该抛下世俗眼光，避免急功近利，停下脚步，与幼儿一起感受美术创作的乐趣，支持幼儿创造性表达，努力培养幼儿成为具有想象、创造、有审美素养的人。