名师领航 交流促提升——2021—2023年海南省中学省级化学学科带头人同高校课程与教学论导师研讨小结

陈翠

　　2021—2023年海南省中学省级学科带头人2023年度第一阶段培训7月25日下午的培训内容是与高校学科导师进行面对面的交流研讨。

化学科导师海南师范大学教师教育学院的韦吉崇教授和海南师范大学化工学院的惠阳教授主持此次的研讨活动。

韦教授提出两个研讨主题

1.高等教育与基础教育如何进行有效的融合；

2.借助高等教育如何促进基础教育的高质量发展。

　　老师们围绕着两个主题进行深度的交流，大家畅所欲言，充分交换看法。

　海口十中张春笑老师的发言:

1.学科带头人，不仅仅是在学科专业能力上起到带头引领的作用，更重要的是要起到辐射和帮扶的作用。希望海师教育学院帮助搭建一个平台，让学科带头人起到真正的作用。比如，省学带参与市县的中考备考指导。每个学带负责几个县市或共同负责。

2.希望恢复早期海师主办的周末流动学院的做法，安排省学带参与周末流动学院的活动，利用周末时间参与各市县的教研培训活动，比如上公开课，同课异构，做讲座等……特别强调一下，活动最好安排在各市县的重点中学，方便村镇教师观课，课堂教学竞技，课后评课，座谈交流等。

　儋州市第一中学羊英亮老师对高校与基础教育的融合的发言:

1.高校注重毕业生的解题能力、命题能力和实验动手能力的培养。

2.高校能提供各类平台让一线教师快速成长，特别是课题研究和论文发表。

3.高校教师对一线教师进行专业引领和培训，特别是从微观视角去研究物质性质、结构化学等。

　定安县仙沟思源实验学校傅绘景老师发言:学科带头人既是一份荣誉又是一份担当，学科带头人起到引领示范辐射作用，每学期都承担送教送培与指导年青教师的教学任务，我们积极履行学科带头人的职责与义务。

1.指导实习生教学方面，建议实习前对实习生进行教学实践强化训练，让实习生更好的适应教育教学工作；

2.培训以课题为抓手，建议以任务驱动形式开展培训如听课+研讨+专题讲座，更好解决一线教师教学中遇到的问题；

3.搭建教师成长的平台，指导一线教师梳理教学成果，推荐论文发表。建议组织学科带头人周末送教下乡，引领示范辐射更多的师生。

　 海口市第九中学陈翠老师发言

1.高等教育与基础教育的融合

提炼教育教学成果:一线教师积累了一些教学案例或教育故事但是挖掘出这些案例或故事背后所蕴含的教育规律或运用教育理论进行分析是我们比较薄弱的方面，高校教师的理论水平高超，可以与基础教育教师组建团队，对一线教师的教育教学案例进行提炼生成成果，并将这些成果分享给更多一线教师或即将走向教师岗位的师范学生们。

2.高等教育促进基础教育高质量发展

跨学科跨学段教研、增进学科理解促课程目标落地。高校老师是基础教育老师的理论导师，可以通过一些论坛，融合不同学科不同学段的教师进行研讨，拓宽基础教育教师的视野促进基础教育提质。

　　陵水中学张志刚老师谈到非常欣喜海南师大教师教育学院建立了“职前培养”—“入职指导”—“职后培训”一体化的教育体系。作为一线教师和市县教研员，三个层次的工作中，我希望教师教育学院对我省中学教师的职后培训能更系统，让培训的覆盖面更广，结合片区教研把培训走向更深处实。

作为骨干教师和学科带头人，也希望海师大能分配一些任务。我们可以承担一些传帮带的任务，比如本科生实习生和硕士研究生实习指导的任务。

　华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学刘军辉老师发言:

一、对青年教师和实习生指导

1.提升新教师化学学科观念的建构和内化应用；

2.提升教师基本功；

3.提升对新课标的理解与应用，渗透于教学设计能力。

二.高中与大学之间知识衔接帮扶

化学反应原理与物质结构与性质两个主题相关的。

　　韦教授和惠阳教授两位教授及时记录大家的观点，适时点拨，促进不同的观点碰撞，将交流引向深刻。

　 面对面的交流引发我们了很多思考，我们将及时内化于心，转化于行，带着使命积极投入实践。