<p class="ql-block"> 鹧鸪天.杭州西湖</p><p class="ql-block">飘絮梧桐香翠樟，入云杉木碧垂杨。</p><p class="ql-block">湖光山色撩人眼，宝塔高楼映日光。</p><p class="ql-block">苏堤上，断桥旁。梅青红瘦最凄凉。</p><p class="ql-block">满城愁绪江南起，龙井幽兰莫道香。</p> <p class="ql-block">术业宜从勤学始，韶华不为白发留。杭州的天比溆浦亮得早，黑得也早。学员们七点就吃过早餐，三五成群的交流昨天学习感受，或谈论昨晚西湖散步的体会，洋溢着愉快喜悦的笑容，期待今天专家精彩分享。</p> <p class="ql-block">今天上午，浙江省实验学校杭州市胜利小学党支部书记、校长张浩强主讲《追寻幸福教育——谈学校管理中思维方式与行为的变革》。</p><p class="ql-block">幸福是行为自由，责任承担，身体健康，心态积极，审美健康，数智赋能六个方面，结合他22年校长经历，以案例方式呈现，总结出校长管理启示，从而促进学校管理变革。</p> <p class="ql-block">妙语连珠，诙谐幽默，轻松愉快，深度互动，原来教育可以这样美好！杭州市上城区教育学院院长王莺给我们带来的《深度对话 丰富选择 为每个孩子提供适性教育》让人耳目一新。</p><p class="ql-block">她通过分享自己与教材对话，与学生对话，与同伴对话，与自己对话，与理论对话的深度对话的教育心路历程，提出办好优质、均衡、开放的适性教育。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学非探其花，要自拔其根。</p><p class="ql-block">这两天，专家、校长的报告多以本人在教育管理中的生动案例或丰富经验给了我们太多的感性认知，也给了我们深刻的思考。特别是这几天与学友在交流专家报告时，有一位学友就曾提出过“理论与方法是‘道’与‘术‘的关系”，让我印象深刻。 </p><p class="ql-block">专家教授为我们“明道”，优秀校长为我们“优术”。我与很多学员一样偏向喜欢听优秀校长的“术”，有时反感专家教授的“道”，是因为优秀校长的“术”往往生动、直接，专家教授的“道”枯燥、晦涩。认为“道”比“术”更为重要。所有我们更应该认真思考“道”，积极落实“术”。</p><p class="ql-block">“道为术之灵，术为道之体；以道统术，以术得道”；道是教育理念、教学规律，是教学原则。“明道”就是加强教育理论研修，学习新课程理念，研习教学论和学习理论。 “术”是能力，能力是知识、方法、策略和经验的集合体；“术”也是可解决实际问题的流程和策略，是可以提高效果和效率的技巧。“优术”即不断提升教学方法，探索和积累课堂教学中实用的教学策略，积淀适合于自己和本校的教学经验。培训学习既为“优术”，更为“明道”。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">记初心，勇担当 ，育栋梁，桃红李白万千好气象，勤实践，善反思，做个有思想的好校长 。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“业精于勤荒于嬉，不怕你每天迈一小步，就怕你停滞不前”，借溆浦县教育局党委书记、局长刘杰卫原玉与各位同仁共勉。</span></p> <p class="ql-block">图文:彭永红 马明友</p><p class="ql-block">编辑:彭永红</p><p class="ql-block">初审:黄维</p><p class="ql-block">终审:马亮生</p>