提升领导能力赋能教育发展——老城区中小学校长暑期集中培训活动

洛阳市老城区第二小学

美丽林州，巍峨太行。 风景如画，精神领航。 七月夏日，知识滋养。 校长提升，专家领航。 思想碰撞，闪耀光芒。 追求卓越，成就辉煌。 　　晴光错落，夏意正浓。怀揣着对教育的初心与梦想，沐浴着林州夏日的骄阳，7月25日，来自洛阳市老城区的50余名中小学校级干部和教体局领导，开启了洛阳市中小学校级干部高级研修班林州之行第一天的学习之旅。 25日上午的第一场讲座，是北京市高级校长、教育部学校规划建设中心专家、北师大国培项目专家、首都师范大学研究员、省部级名师、骨干教师、先进教育工作者、全国优秀校长丁进庄带来的《新时代激发学校办学活力的策略》的主题讲座，他从激发学校办学活力的背景、基本原则、重大举措和激发校长队伍活力的具体方法等方面进行了全面、深入地阐述，为学员们破解学校发展的困惑指点迷津。 　　丁校长深入解读了新时代下的教育政策和形势，指出了基层学校面临的诸多问题，并针对当前学校教育出现的重要问题进行了剖析，同时对学校发展提出了指导性意见和实操性路径，引发了校长学员们的思考和共鸣。 专心聆听 认真记录 积极分享 讲座结束后，各区的校长学员积极进行分享和交流，大家纷纷表示，将努力提高自己的管理水平，朝着具有专业素质的研究型、创新型校长迈进，激发办学活力，促进学校高质量发展，争做新时代的好校长！ 【老城区古香小学副校长张晶晶】 【老城区道北路小学副校长张杰分享心得】 一所学校的办学活力是师生在教育活动中自由性、能动性、积极性、创造性得到充分发挥的体现要激发学校的办学活力，首先校长需要具有崇高的教育理想和情怀。认真学习国家政策，尊重教育规律、办学规律和学生成长规律，不断提高自身素质，完善学校内部管理机制，提高办学治校的实际工作能力；其次要关注教师负担过重的问题，突出关心、爱护、激励，加强思想政治工作和人文关怀，增强教师职业荣誉感和幸福感；再次要注重拓展社会资源，为学生打造社会实践大课堂，把落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为主线，不断丰富少年儿童精神文化生活。 【老城区中沟小学副校长李超楠分享心得】 　　学校办学自主权是厘清学校与政府、社会关系的主要手段，是优化学校内部治理模式、激发学校办学活力的重要基础，是减轻教师负担、促进教师创新能力发展的基本条件。落实学校办学自主权，激发学校办学活力，是当前教育领域的重要话题。办学活力到底怎么激发？我认为首先，结合学校的具体情况，一校一案才是良策；其次，激发办学活力，必须把激发教师的活力作为战略性、基础性和根本性的工作来抓，要引领教师的发展，解放教师的“手脚”，点燃教师的热情，帮助教师成长、成才和成功。而改革管理机制，尊重教师，解放教师，激励教师，可以采用以下几个策略：第一，改变管理思路，让教师有追求。让教师自觉树立职业理想，自觉践行正确的教育思想，自觉实现阶段性发展目标。使教师在工作上自我认识，自我规划，自我奋斗，自我调节，自我完善。第二，改进管理评价，让教师去创造。要导向教育教学研究与创新，给教师创新增勇气、拓空间、强自信、搭舞台、树形象，使教师提升对岗位的新认识，并转化为积极提高教学质量的行为。第三，要树立教育情怀，构建育人格局。不断增强教育教学改革的责任感、紧迫感和使命感，以实际行动践行教育初心，完成使命，推动老城教育事业高质量发展。 【洛阳市老城区第二小学副校长阮辉分享心得】 　　聆听了来自洛阳的老乡，现任教育部学校规划建设发展中心专家丁进庄校长《新时代激发学校办学活力策略》主题讲座，我受益匪浅。现今时代，为了促进祖国教育事业的发展，各项教学改革实验进行的如火如荼，各种新的政策、新的理念不断提出，但最终还需要由学校进行落实，而一所学校的办学活力是其进行各项教育改革的动力源泉。这次党中央提出的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》高度重视了学校办学活力的问题，坚持“正确方向、问题导向、制度创新、放管结合、有序推进”五项基本原则，以保障学校的办学自主权、增强学校的办学内生动力、提升办学支撑保障机制、健全办学管理机制四项重大举措为抓手，直击教育改革的痛点，优化了学校办学过程中的人、事、物的管理，能最大程度激发学校的活力，必将让教育迎来新的发展。聆听了丁校长的讲座，我对学校的发展更加充满了希望，未来我们的学校也一定能办的更好！ 　　身为学校教育的引领者，校长的思想理念、领导力和管理方式决定着学校的发展。校长学员们将以本次培训为契机，不断更新教育理念、优化知识结构、增加知识储备、提高自身素质、提升管理水平，用培训的所学所获指导管理实践，提升管理效果，用实际行动为促进老城教育高质量发展交上一份满意的答卷！