晟泽幼儿园苗二班年龄段特点

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健康领域💖4—5岁幼儿大肌肉发展较为迅速，动作发展有了明显的飞跃。肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定的提高。生活自理能力逐步提高，生活卫生习惯逐步形成。自我保护意识和能力逐渐增强。动作的稳定性和灵活性逐渐增强⭐有良好的生活常规和秩序，情绪愉快，喜欢幼儿园有规律的集体生活。⭐独立地穿脱衣服和鞋袜，并能整理自己的生活物品，学会鼻鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人。学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。⭐有良好的公共卫生习惯。⭐初步了解身体特征、保健常识及保护方法，也注意不伤害他人。⭐认识日常生活中常见的安全标志，注意交通安全，不去危险的地方。⭐参加体育活动，不怕困难。⭐在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的身体运动方向。⭐掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。 语言领域💖4-5岁幼儿基本能够发清楚大部分语音，已经能听懂日常一般句子和一段话的意思。掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯起来。⭐能有礼貌地主动与他人交谈，大胆运用词汇，体验，语言交流的意义⭐尝试多种阅读方式，体验阅读乐趣。⭐喜欢提问，敢于当众讲话，自然大方。⭐有顺序的收放图书，知道爱惜图书。⭐认识自己的名字。⭐绘画操作等活动中，提高对笔的控制能力，坐姿正确。 社会领域💕4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意识行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展。幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式。幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。⭐积极主动地进行自主选择喜欢的活动，有初步的独立意识和责任感。努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。⭐与同伴交往，学习分享、谦让与合作。有规则意识，逐渐形成自控能力，懂得尊重别人的意见。具有初步的责任感。⭐能简单地理解和评判某些行为的对与错，对人、对动物有同情心。⭐学会简单评价自己和他人行为，做错了事情能承认，并愿意改正。⭐能用适当的方式表达自己的感情和需要。 科学领域💖4-5岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。4-5岁幼儿思维的主要特点是以具体形象思维为主。⭐对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。⭐懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识。⭐会手口一致地点数10以内物体，说出总数，初步理解10以内数的意义。⭐理解序数的含义，能对10以内的事物进行排序，寻找排序的规律性。⭐探究和感知长方形、正方形、半圆形⭐接触物体粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量，感知特征，进行分类，会循环排序。 艺术领域💖4—5岁每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。艺术活动的恩典符合幼儿思维水平和认知特点。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣。发音器官稚嫩、在发育初期，听觉能力刚起步，开始唱歌时不易唱准音调，音域较窄。幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期，应通过各种综艺性艺术活动开发幼儿的音乐潜能。⭐以自己喜欢的方式尝试大胆地进行音乐表现与创造，愿意参加各种音乐活动，获得愉悦和美感。感受不同音乐作品的基本情绪和情感，用自己喜欢的方式表达读音乐的感受。⭐探索感受音乐中的强弱与快慢，音调的高低与音色的变化。初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏。⭐能够随音乐自由地表现律动和简单的舞蹈动探索常见打击乐器的基本敲击方法，养成正确使用乐器、有序收放乐器的习惯。⭐会用打击乐器为歌曲、乐曲、舞蹈作即兴伴奏，具有初步的协调配合能力。⭐喜欢用美术方式大胆地表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的深刻印象.⭐认识选择各种美术材料和工具，并大胆使用、创造性地设想与制作。