岑溪市第三小学“十百千”90后杏坛新秀三年行动计划培优工程第二期培训

市三小林海潮

第二期培训班学习总结

岑溪市第三小学 林海潮

2023年7月5日，岑溪市第三小学“十百千”90后杏坛新秀三年行动计划培优工程第二期培训班。短暂的两天的培训，安排得满满当当，但我们90后的青年教师们都不觉得累，反而乐在其中。因为我们有缘结识才识广博、经验丰富的领导们。
领导们的讲座，让我们如同金秋遇见倾洒一地的金色阳光，又宛如共赴一场寒冬中带着浓浓暖意的盛世欢宴。如此温暖、如此美好，让我们欣喜，让我们追忆。
慈祥和蔼的陈恒坚书记，您让我明白了做人要学会感恩和教师担当。您和善慈祥的笑容，如冬日里的暖阳，温暖了我们这一群求知若渴的90后青年教师们的心田。有您相伴，生活快乐!
可亲可敬的梁影老师，您的博学多才，您的谆谆教导，让我明晰新课标下如何进行专业的听评课，有您相伴，此行硕果累累!
激情四射的元晖校长，以“青”近距离为导入，以“青”尽全力和“青”诉心声而展开，您用独特魅力向我们讲述了从年轻走向成熟的过程，引领我们在教育的道路上努力前行。这些，对于我们年轻的90后教师的成长是如此的重要。
年轻有为的梁雄胜老师，您的语言朴素易懂，风趣活泼，从您讲课的神态、语言和表情中无一不表达了对少年儿童的关心，对少先队工作的热爱，对新一代少先队辅导员的期望。因为我们也想追随您、成为您。
两天的培训，时间就这样一泻而过，短暂的培训即将画上圆满的句号。四场讲座中，我收获最满的是梁影老师的《如何进行专业的听评课》。梁老师从“如何高效听课与记好听课笔记”、“评课要注意事项”、“评课的技巧”三方面详细展开讲课。以下是我部分听课的笔记内容梳理：
一、听什么？怎样听？
1.“听”教育观念。（新课程的理念、方法和要求。）
2.“听”教学过程。(是怎样复习旧知，引入新知，学习新课，巩固新知，回顾小结的。还要听教师是怎样启发思维，组织学生讨论问题，进行学法指导，指导学生突破重点，分散难点等。 )
3.“听”教学语言。(科学准确，言简意赅，生动有趣，激励性和感染力。)
4.“听”学生发言。(判断教师的教学目标达成情况和目标的生成情况。)
最后，梁老师还特别强调，在听课前，要初步了解讲课教师的基本情况和教学特点：如文化程度，教龄年限，讲何课程，教学的主要特点、效果等等，有助于在听课过程中准确地抓住教师的教学特点。
二、看什么？怎样看？
1.“看”教态：精神饱满，态度自然、亲切，表情举止沉着自然、从容。
2.“看”基本功：板书工整、合理、有序；条理清楚；教具准备充分，演示规范、熟练；现代化手段来辅助教学。
3.“看”教法学法：教法得当，指导学习得法。
4.“看”教材处理：从学情、校情出发；教学环节设计合理，教学衔接自然流畅。
5.“看”课堂评价：积极、及时；语言不单一。
6.“看”双边活动：师生、生生互动；学生注意力集中，思维活跃，练习正确，活动时间得当，积极性、被调动，自学习惯、书写习惯 。
7.“看”课堂驾驭：
（1）把握生成（是否善于捕捉课堂生成点，把生成点演绎成课堂“亮点”）
（2）教学机智（处理偶发事件的手段是否巧妙）
（3）调控能力（能否做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的等）
三、记什么？怎样记？
1.记概况：记本节课的章节题目、听课时间、地点、班级，执教者姓名、本节课的类型、公开课的性质等。
2.记过程：记本节课的教学各环节。
3.记衔接：重点记录环节与环节之间、知识点与知识点之间的衔接、过渡与转折的语言，记知识点的延伸和思维发展、训练的过程安排等。
4.记时间：主要教学环节的时间分配，学生上台演练的时间，学生交流讨论或作练习的时间等。
5.记板书
6.记特色：课堂模式的创新、教学方法的创新、学生思维训练的创新、独具风格的情感教态。
7.记录自己听课中闪现的灵感。
每一次学习，都是一次提升。每一次培训，都是一次修行。诗在远方，修行在心上。