呼唤听话的大人

茶声燕语

　　在孩子成长的过程中，大人们判定孩子好坏的一个很重要的标准，看看他们是不是听话。听话的孩子，实质上是我们所希望的“听大人话的孩子”。听话了，就是“乖孩子，好孩子”。

　　我们希望孩子好，有出息，向好的方向发展，于是，我们按自己的意思，为孩子设计了一个好形象---“听话的孩子”。可是，我们一开始教育孩子，就犯下了致命的错误，原来我们教育孩子，是抱着利己目的---让孩子听大人的话，大人省事省心。而不是抱着利他的目的教育孩子---怎样使孩子得到自由的成长，充分的发展。

　　大人有大人眼中的世界，判断事物的标准；孩子有孩子眼中的世界，判断事物的标准。大人眼中的世界与孩子眼中的世界不一样，孩子判断事物的标准与大人的标准也有差异。让孩子“听话”---听大人的话，是我们大人站在自己的标准上，从自己眼中的世界出发，向孩子发出的意愿，这意愿力量强大，带有强制性，具有不可逆转的意志力，对孩子的世界有无情摧击。如果我们能用孩子的眼光看世界，如果我们能经常站在孩子的立场上判断事物，或许我们向孩子发出的意愿或命令更贴近孩子，但我们往往不这样。我们还应该看到，既使我们愿意用孩子的眼光看世界，从孩子的立场判断事物，我们也做不到与孩子一样，大人与孩子看待事物的差异性是客观存在的。所以，既使我们愿意贴近孩子，我们也与孩子存在天然的距离。

　　我们的世界是成人的世界，成人的意志代表着社会的意志，在成人主宰的世界，成人的意志是社会主体意志的世界，成长于其中处于弱势的孩子们，他们的世界何其渺小，他们的意志何其微不足道，所以，孩子们的意愿，往往被忽略不计，孩子们底哑的呼声被压抑在心底，或消失在成人旷莽的空间里。

　　上面的事实带来了另一可怕事实，孩子们的意愿往往被有意无意忽略了，或者被有意无意地击毁，他们被动地生长在成人的意愿中，成人主宰的世界里，他们的意愿被湮没，被逼进心灵偏远的角落，这些势必使他们心灵扭曲，性格压抑，乃至于在他们以后的生命中投下难以抹去的阴影。

　　即使我们爱孩子，关照孩子，我们也不会真的用孩子的眼光看世界，用孩子的心去判断事物，如孩子一样的行事，大人永远与孩子有距离，可以说孩子是最容易被伤害、被忽略的“小人儿”。

　　多少年来，大人们总是一味地让孩子们听大人的话，做个“听话的孩子”，却很少去听一听孩子的话，做个“听话的大人”。我们什么时候能真正听一听孩子们的话，站在孩子的角度，做我们对孩子们应做的事、应听的话。

　　一味地强化听话，既意味着强化奴性、被动、压抑，意味着训导者的专制，与21世纪创新、开放、竞争、合作的现代社会格格不入。

　　眼下的孩子已经够听话了，举世公认中国孩子最听话，可是我们的家长，我们的学校，老师们还嫌孩子们不够听话。其结果如何？孩子们乖了，老实了、听话了，可是自主性、创造性、创新意识、创新能力却衰退了，他们在很小的年龄便找不到自我，有些是来自大人的他我，这样长大的孩子，将来他们会大有作为吗？他们被强迫、被压抑、被扭曲，这样长起来的孩子极易走向两个极端；要么唯唯诺诺、循规蹈矩，缺乏主见，受制于人；要么孤僻自私，不合群，具有反判力、破坏力，甚至成为社会的危害分子。试想由这样的孩子托起的民族未来，如何在未来屹立于世界民族之林？如果我们仍一味要求孩子听我们的话，不去做一个“听话的大人”，我们终将吞下自己教育的苦果。

　　现在的教育，需要的是听话的大人，是大人们更多地倾听孩子们的意愿和呼声，在意他们的意愿和呼声，纠正学校教育和家庭教育中存在的问题，或许我们的学校教育和家庭教育会变的好些，孩子在学校和家庭能得到更健康，更快乐，更快速的成长。