<p class="ql-block">环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。</p> <p class="ql-block">在环境创设过程中，我们需要发挥幼儿的主人翁地位，让幼儿做些力所能及的事。参与到环境创设的经验丰富的幼儿老师可能会在创设环境时，专门留一面主题墙，让幼儿将自己的绘画、手工作品等粘贴在主题墙上，从而让幼儿参与到环境创设的过程中。</p> <p class="ql-block">本期我们的主题内容是《缤纷夏日》，经过和孩子们一起讨论，我们分别从《小小设计师》《夏日向往》《夏日冷饮》三个方面来创设主题墙</p> <p class="ql-block">夏天到了，我们能穿什么衣服呢？动动我们的小脑筋设计一下我们衣服吧！</p> <p class="ql-block">在夏天里，我们可以可以做些什么呢？怎么解暑？有哪些水果呢？让我们一起调查一下吧！</p> <p class="ql-block">夏天的冷饮有很多，你喜欢吃什么呢？</p><p class="ql-block">“老师，我喜欢珍珠奶茶”</p><p class="ql-block">“老师，我喜欢可乐”</p><p class="ql-block">“老师，我喜欢冰淇淋”</p><p class="ql-block">那就让我们一起画一画吧！</p> <p class="ql-block">在环境创设过程中，我们更注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己 亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。从而更加爱护珍惜环境，成就感又得到鼓励，更激发幼儿充分与环境相互作用。</p>