<p class="ql-block"> 2023年7月24日，在广东技术师范大学培训中心工业实训楼的802室，2023年茂名市、始兴县班主任及德育工作能力提升培训班的学习，已经进入第五天的课程。上午九点，课程准时开展，首先由培训班第五组的6位学员，为我们朗诵“可爱的中国”。</p> <p class="ql-block">（点开视频观看）</p> <p class="ql-block">今天上午的讲课老师，是来自广东技术师范大学继续教育学院副院长、副教授，林幸福先生，主讲的内容是：理论与实践～中职学校主题班会有效组织的思考。</p> <p class="ql-block">林幸福副教授为我们上课。</p> <p class="ql-block">林幸福副教授与学员们互动。</p> <p class="ql-block">林幸福副教授讲课内容摘录：</p><p class="ql-block">一、平台价值:班主任(专业)能力大赛启示</p><p class="ql-block">二、德育政策及班主任政策演化</p><p class="ql-block">2020前:1教育故事叙述；2.班会课与班集体活动设计；3情景答辩；4;才艺展示；</p><p class="ql-block">2020起:初赛:1班级建设方案(40);2班级教育故事(20);3主题班会视频(40); </p><p class="ql-block">4.人才培养方案。决赛:班级活动策划、模拟情景处置和班级建设方案和答辩。</p><p class="ql-block">现实价值:班主任培训班课程设计都有班会课</p><p class="ql-block">聚焦:如何提高主题班会课的有效度？(心灵影响载体) </p><p class="ql-block">三、内在价值:班主任管理与引导学生成长的主要载体和抓手</p><p class="ql-block">班主任是班级系统的操作者(核心，依靠主体)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">班会课现状</p><p class="ql-block">班会课成为 “审判”学生的法庭？</p><p class="ql-block">评价:被浪费和郁焖的40分钟！！! </p><p class="ql-block">1.主题班会没主题。</p><p class="ql-block">原因2.教师版主题班会占主体。</p><p class="ql-block">什么3.主题班会形式传统陈旧。</p><p class="ql-block">4. 班会课挪为他用。</p> <p class="ql-block">下午2点半，来自广东省医药职业学校老师，广东省名班主任，广州市中职学校“十佳班主任”刘黔欣老师，为我们主讲“主题班会设计～在真人图书馆遇见更好的自己。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下2点30分，杨献琼同学介绍为我们上课的刘黔欣老师。</p> <p class="ql-block">刘黔欣老师开始上课。</p> <p class="ql-block">刘黔欣老师带领我们做健康小游戏。</p> <p class="ql-block">刘黔欣老师以自己的经历为我们上课。</p> <p class="ql-block">刘黔欣老师的授课内容摘录：</p><p class="ql-block">学习，不是逼着你做非做不可的事，而是让你明白想要去的远方。</p><p class="ql-block">教育，不是要比谁输谁嬴，而是找寻自我，完善自我，相互成就，师生共长。</p><p class="ql-block">班主任如何为学生创造出彩机会？</p><p class="ql-block">借助学校集体活动</p><p class="ql-block">设计班级活动</p><p class="ql-block">鼓励参加社团</p><p class="ql-block">指导技能比赛</p><p class="ql-block">学生现状</p><p class="ql-block">缺乏自信</p><p class="ql-block">没有目标</p><p class="ql-block">对未来迷茫</p><p class="ql-block">承受力差</p><p class="ql-block">人际交往能力欠缺</p><p class="ql-block">对传统的德育方式存在抵触情绪</p><p class="ql-block">活动研究的基础</p><p class="ql-block">榜样教育、同伴教育</p><p class="ql-block">“生活教育”理论</p><p class="ql-block">“对话德育”理念</p><p class="ql-block">转变教育的方式</p><p class="ql-block">提高德育实效</p><p class="ql-block">遇见更好的自己</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“真人图书馆”概念</p><p class="ql-block">·自由、平等</p><p class="ql-block">·互动</p><p class="ql-block">·读者--教益、力量</p><p class="ql-block">· “真人书”-一分享的</p><p class="ql-block">满足、心智的凝练·愉悦交流</p> <p class="ql-block"> 今天上课的两位老师，主讲的内容都与班会课有关，他们深入浅出地引导学员们怎样设计和开好班会，两个老师的讲课各有特色，但目的一致，要把平常的班会，达到不平凡的教育效果。课程当中，老师插入灵活的互动内容，活跃了课堂气氛，很受学员们的欢迎。</p> <p class="ql-block">小知识</p><p class="ql-block"> 真人图书馆（Living Library）是一种阅读理念，通过读者“借”一个活生生的人交谈，获得更多的见识的活动，理念源于丹麦哥本哈根。真人图书馆，最早的活动其实源于丹麦哥本哈根5位年轻人创立的“停止暴力组织”。 真人图书馆的使命不仅是让读者获取一些自己好奇的知识，还是为了消除不同群体之间的歧视，增强人们的安全感，这也是我们阅读纸质图书所不太可能获得的最直接的感受。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">制作：杨献琼（第五组）</p><p class="ql-block">2023.7.24 于广东技术师范学院</p><p class="ql-block"><br></p>