行而不辍芳华灼灼——如东县第十五期“教育艺术与管理智慧”高级研修班在复旦大学顺利开班（第一期总第97期）

琴剑破晓

日月光华，旦复旦兮2023年鸣蝉的夏季我们与复旦再次遇见七月的我们为新的旅程厚积薄发奔赴下一段精彩 开班仪式 　　为进一步深入落实立德树人根本任务，着力培养高素质、专业化、创新型教育管理队伍和优秀教师队伍，推动教育高质量发展，7月23日，如东县第十五期“教育艺术与管理智慧”高级研修班在复旦大学顺利开班。 中共如东县委常委、宣传部部长吴海军，复旦大学经济学院教授、泛海书院常务副院长严法善，如东县人民政府副县长陈晓莉，中共如东县委教育工委书记、如东县教育体育局局长、党组书记姜宁兵等领导出席了开班仪式。副县长陈晓莉主持开班仪式。 　　如东县委常委、宣传部部长吴海军作开班动员讲话。他指出，今年“教育艺术与管理智慧”高级研修班的主题就是“时代变革与教育担当”。复旦大学在课程设置、师资力量、活动组织等各个方面，精心谋划、认真准备，特意为如东高级研修班开“小灶”、备“精粮”。全体学员要立足上海看世界，在近距离中深刻认识时代变革，携手科技谋发展，在新征程中不断提升管理智慧，扎根如东话未来，在新实践中充分彰显教育担当。 　　严法善在致辞中简要地介绍了复旦大学的悠久历史和辉煌的学术成就，同时积极点赞如东教育的辉煌成绩，并对如东教育的未来给予了美好的祝愿。 　　副县长陈晓莉对本次研修提出三点希望：一是希望大家在研修中自觉遵守各项纪律要求，严于律己、静心学习，切切实实提升研修实效。二是希望大家在学习中准确把握时代发展脉搏，深学一层、多思一步，更好地为打造江苏教育高质量发展如东模式献计献策。三是希望大家在实践中不断凝聚新征程奋进力量。 　　如东县栟茶初级中学校长王俊飞代表全体学员作表态发言。他表示，本次研修，全体学员一定会严守培训纪律，把握学习机会，明确学习目标，促进自身发展，并学以致用，理论联系实际，努力提高工作效率。 　　本期研修共7天，有专家讲座、微分享、现场教学、互动讨论等。如东县教育体育局领导班子全体成员，局内设科室及所属事业单位主要负责人；县教师发展中心班子成员、各部门负责人；各县直学校（幼儿园）校长（园长）、书记；各镇（区、街道）教育联络组组长；在职教育教学一线省特级教师；2022年获评县优秀校长（含提名奖）的人员；其他优秀教育管理干部和教师代表共130多人参加本次活动。 开训第一课 　　姜宁兵给全体学员上开班第一课。他说，15年来如东县“教育艺术与管理智慧”高级研修班已成为全市、全省乃至全国区域教育培训和干部培养的金字招牌。他指出，思维能力决定工作能力，思维方式决定工作方式。教育管理者必须开拓工作视野、优化思维品质、改变思维方式、提升思维能力。姜局长围绕学习习近平总书记在党的二十大报告中提出的领导干部必须具备的战略思维、系统思维、辩证思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维等七种思维能力，解读七种思维能力的深刻内涵意义，并以丰富教育案例进行实践指导。 他希望学员们用好七种能力，提高管理水平，在学习中相互交流，相互促进，共同提升，蓄积能量再出发。 金牌主持 【江苏省栟茶高级中学校长符钰】 郑教授从当前的热点问题切入，以生动鲜活的实例阐述了应如何应对突发事件及舆情。我们感受到了郑教授广阔的素材来源，扎实的学术素养，敏锐的思维能力，知性优雅的人格魅力。郑教授的讲座对于我们今后如何提高学校声誉管理水平、加强突发事件应对能力具有重要的理论和实践指导意义，我们将积极参与交流讨论，把这些宝贵的经验切实地运用到日常工作中去，共同推动如东县教育事业迈上新台阶！ 专家报告 【主题报告：网络舆论、社会心态与突发舆情事件处置】【专家简介】 郑雯，教授，复旦大学新闻学院副院长，教育部人文社科重点研究基地复旦大学信息与传播研究中心研究员，复旦大学首批仲英青年学者、首批"卓越2025"人才计划学者，上海市青年拔尖人才，中国新闻史学会媒介法规与伦理研究委员会常务理事，浦江国家实验室顾问，新华社瞭望智库首批入驻专家。【内容概述】 郑教授围绕“舆论产生发展的历史”与“中国网络舆论场演进的四个阶段”通过真实案例的分析对比，带大家了解了网络舆论演变的历史背景，让大家明白舆情处置的必要性与重要性。继而进一步思考，作为一名教育工作管理者，要与时俱进，换位共情，及时掌握與论导向，第一时间进行與情处置，从而实现有效的工作管理。【思想金句】1.一把手意识形态负责制。2.互联网是新的舆论场。3.互联网推进了社会层面舆论的民意表达。4.互联网是思想文化的集散地和社会舆论的放大器。5.是否会触发全网性舆情爆发和参与的基本判断点：与底层相关的敏感议题。6.提前预警是系统化处理舆情的最佳手段。 【如东县实验中学校长王艳玲】 曹主任全程站立，幽默生动；众学员端坐席间，热切投入。现作一首打油诗表达我们的感激与钦佩： 视频图片引荐巧，金句意长文化深。 心智管理觉察新，启迪共情智慧增。 深入浅出知无涯，外审内省方有成。 教书育人全力举，自我修炼终其生。 专家报告 【主题报告：教育工作者的心智管理与领导力】 【专家简介】 曹高举，复旦大学心理健康教育中心副主任、高级心理咨询师、中国国际婚姻家庭协会培训专家。 【内容概述】 正所谓管人先管心，高效的管理既要管控绩效与成本，又要理顺人心，曹主任的讲座将管理学与心理学相结合，引用大量的视频与名言，介绍了若干心理学要点和提升综合管理能力的技巧。 “花繁柳密处拨得开，才是手段，风狂雨急时立得定，方见脚跟”，管理的深处是哲学，执行的背后是文化。在学校管理中，卓越领导力是个人事业成功的重要基石，是学校高质量发展的需要。管理心智，远离自我盲区；透析组织病理，远离 CEO 病；修炼领导力，让下属心甘情愿地追随，是每位管理者的必修课。 本场报告，曹主任带领学员们一起突破思维局限，唤醒内在能量，领悟管理精髓，修炼卓越领导力。 【思想金句】1.真正决定一个人能否成功的不是他的智力因素而是非智力因素。2.人生就像一场马拉松，前期靠体力，中期靠脑力，后期靠心力。3.高人带出低徒弟，勤妈教出懒闺女。4.爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。5.改变别人，难上难；改变自己，最简单。6.闲者在上，能者居中，工者在下，智者在侧。7.父不做媒，母不做师，喜不过生父，悲不过孝子。8.高层要有事业心，中层要有进取心，基层要有责任心。9.一个人可以心高，但不要气傲。10.做事不极端，做人不高调。11.先处理心情，后处理事情。12.知人者智，自知者明，胜任者力，自胜者强。13.要借助别人的眼睛来延伸自己的“视线”。14.对方行为的钥匙都在自己手中，管理同样如此。 研修感言 ⛵️网络舆论社会心态折射的是公众在社会发展变化中的深层需求。无论是底层群众的“公平感”诉求还是中等收入群体的“安全感”焦虑，都是我国在现代化发展过程中的正常“波动”。这些“舆情”虽然一定程度上影响了社会稳定，给舆情处置带来挑战，但也促成了党和人民的沟通、政府与公众的互动。郑教授上午讲座中对一系列事件的回顾，让我们在对历史的重温中看到了经济社会发展的腾飞、政府法治文明的进步以及舆情处置的成熟，开拓了我们的历史思维，增强了我们的历史担当，让我们对未来发展充满信心和力量。（ 如东县教师发展中心主任、马中党委书记  葛家梅）⛵️郑雯教授的报告，透过网络舆情的现象，揭示出这些现象背后民意表达和民众力量的显示的本质。她结合网络舆情标志性事件的解析，梳理了1999年以来我国网络舆情的演进历程和不同阶段网络舆情的内在底层逻辑，进而，揭示出底层群体、中等收入人群、Z世代年轻人这些不同群体所折射的不同的底层社会心态，据此提出了处置不同类型网络舆情的基本原则、基本思路和核心方法。郑教授的报告，基于长期的学理研究和实战应用，专业、权威，清晰、精要，是对我们处置网络舆情的上位指导，同时，又启发我们日常工作中应主动关注民意关切，切实强化网络舆情的源头治理。（如东县教体局冯小临）⛵️下午课上，给我们很多启迪，我们终其一生都在期待与美好的自己相遇，什么是美好的自己？其实就是允许自己真实的去做自己——一个有着瑕疵但依然闪耀着光芒的自己：一方面对美好事物孜孜以求，另一方面是对自己内在和外在不够完美的接纳，允许自己也允许身边的同事、朋友、学生包括家人都以不完美的姿态存在着，看到对方的不完美不强求去改变对方，而是以自己对生命的理解绽放的方式去悄然影响着对方。当我们允许自己真实的存在的时候，你便会欣赏身边的人和事，也允许他们真实的存在着。一个个生命虽有瑕疵，但焕发着盎然的生机，芬芳而美丽…… （如东县教师发展中心秦亚飞）⛵️郑雯教授的报告，加深了我对“零零后”网络原住民群体的了解。这个群体有自己的政治趣味、精神追求，更有不可小觑的网络行动力。作为一名教育工作者和“零零后”的家长，在平时的工作或生活中，应更多地走近他们、倾听他们，在尊重和理解中，逾越因年龄产生的鸿沟。（如东县教师发展中心冯军） ⛵️郑雯教授关于网络舆论、社会心态与突发舆情事件处置的报告启示我们在教育教学工作中，要关注学生、家长的精神需求，增强网络舆情管理的责任意识，在完善学校预警处置机制的同时，充分发挥学生骨干、家长委员会成员的作用，在社交媒体、网络平台上，密切关注与学校相关的网络舆论，在发现舆情事件苗头时，及早研判事件本质，尽快把握主动权，科学妥善处置。（江苏省如东高级中学顾小京）⛵️郑雯教授的讲座内容丰富，举例生动，深入浅出，实用性强。她简要介绍了网络舆论的产生与发展，详细阐述了中国网络空间的社会心态，重点强调了突发舆情事件的处置原则和策略。对我们教育工作者，尤其是管理者有着极其重要的指导意义和实用价值。（如东县第一高级中学焦小飞）⛵️曹高举教授通过直观的视频以及丰富的案例，讲解了如何成为一名具备管理艺术的教育工作者，他的讲座既与时俱进又深入浅出。曹教授高屋建瓴的理念、通俗易懂的分析给我留下了深刻的印象。通过这场讲座，我对领导力的认识有了进一步的提高，自己的思维与眼界得到了提升。（江苏省栟茶高级中学陈庭来）⛵️一天两场六小时讲座，精彩纷呈，学以致用方为功，郑教授对当下学生精神世界的无处寄托，对多种文化冲击的无从选择，缺乏同辈人的价值观认同等，对当下学校管理中德育工作是一种有效指导。（如东县马塘中学张志祥）⛵️互联网时代，社会舆论可能被无限放大，线上线下的联动，也可能酿成非常严重的群体性事件，且有许多不确定性，很容易激发全网性参与。学校是重要的育人阵地，担负着培育“四有”新人的历史重任，而青少年学生的心理尚未成熟，可塑性大，易受外部环境影响；所以，学校应净化校园文化环境，在面对突发事件时要根据科学的预案，有序应对，积极处置。（如东县实验中学吴丛铎）⛵️网络舆论社会心态与突发舆情事件处置体会:一重视精神需求。人的思想境界高低，表现为思想修养、道德水准、审美观点和终极关怀等方面的优劣。境界决定人的品位，品位决定人格，人格决定生命的意义和价值。二加强价值引领。做好价值引领，既是巩固意识形态阵地的需要，也是发展、创新、拓展意识形态阵地的需要。三培养学习意识。把舆情管理的相关理论和知识引入到队伍建设中，开展舆情管理方面的教育培训，加强全体教职工的舆情管理素养，提高队伍内部舆情管控的能力。（如东县新区初级中学李小彬）⛵️我想，作为一名合格的管理者，应该尝试着把自己很拿手的工作放手交给合适的人去做，虽然他有可能把事情搞砸，但管理者却还能心平气和地去面对搞砸的一切，把这一切视作人才培养的试错成本，而自己则是一个能够包容失败与不足的教练。要知道，现成的人才是不存在的，真正的人才都是在磨砺的挫败中一步步成长起来的，领导者要有放手的襟怀，容错的雅量，纠错的方略。（如东县宾山初级中学杨爱军）⛵️ 7月24日上午有幸聆听了郑雯院长的讲座《网络舆论社会心态与突发舆情事件处理》，她将互联网人群分为三类，分析了每一类人群的网络舆论社会心态及舆情处理注意事项：1.底层人群需要的是公平感；2.中等收入人群需要守护他们的安全底线；3.Z世代年轻人群应关注他们的精神需求。应用到我们的教育领域，在舆情出现之前应该有信息体系建设，了解公众需求，避免出现舆情危机。处置舆情事件的本质是处置大家的心态，从点出发做好舆论引导。本场讲座不仅可以应用于学校教育，更可以用于家庭教育，让我收获满满、受益匪浅、深受启发。（如东县栟茶初级中学苏海燕）⛵️曹高举教授的讲座生动活泼，充满中国传统文化的智慧，引经据典，剖析案例，为我们提升管理艺术和领导力开阔了视野。领导者要懂得思考，善于反思，换位思考，谋取共情，重视沟通，以中庸之道彰显管理智慧，增强管理效能。为我们实际工作提供了有力的引导、借鉴和有益的思考，收益颇深。(如东县马塘初级中学葛加建)⛵️诚如郑雯博士所说，网络新媒体正成为舆论新格局的重要组成部分，成为思想文化信息的集散和社会舆论的放大器。作为学校的管理者，我们应该切实提高学校网络舆情监控及应对能力，做到实时巡查、提早发现、合理研判、积极应对、科学处置。为学校的持续、稳定、和谐发展创造良好的网络舆论氛围。（如东县双甸中学陈相）⛵️今天上午听了郑雯副院长的报告，最大收获就是：面对网络舆情，学校管理者要有基本的判断和决策。凡容易引发全网民共同参与，有可能触碰人民群众底线性社会心态，引发公平感的舆情，要尤为重视，处置方法也不一样。（如东县实验小学曹爱东）⛵️信息时代，作为教育管理工作者，如何快速处理并化解网络舆情危机，郑雯教授的报告无意是一场及时雨，让所有人深受启发。一是要有系统思维，形成详尽的危机事件处理预案，建立畅通的信息沟通机制；二是要有敏锐的判断力，精准研判事件的发展趋势以及风险程度；三是要有果敢的决断力，针对突发事件，根据不同人群的诉求，在最短的时间内形成处理方案，并付诸于行动。（如东县掘港小学沙建华） ⛵️郑雯教授的报告大气生动、深入浅出，启发我们，对于舆情，有预案才能更好地应对。当真的有舆情的时候，单位的一把手要亲自参与，要保持定力，作出判断：引起舆情的事情是否会触动某一群体的心理底线；是否会引起全网的关注；引发群体愤怒的点在哪里；有哪些事情正面宣传能平息负面影响……以作出迅速正确的引导和处置。（如东县友谊路小学马秀梅）⛵️曹教授的报告幽默、生动，运用大量具体的案例，让我们在轻松的氛围中领略了领导力的精髓所在。知识是基础，见识是升华，胆识是行动，如果具有这“三识”要素，对于任何事情大概都能应对自如了。（如东经济开发区实验小学王国斌）⛵️郑雯教授的讲座指出网络舆情事件与民众的社会心态有关。网络舆情具有情感性、互动性、对立性，容易倾向极端化。我们在面对网络舆情时，首先及时给予回应与处置；其次加强舆情监测与预警；三是学会正面引导；最后要提高公信力。（如东县解放路小学沈霞） ⛵️随着新媒体的快速发展和人民对生活高水平高品质需求，网络舆情成为影响教育发展的其中因素之一，幼儿园也不例外。对于学校管理者，一定要依法依规办学，正确研判舆情，精准快捷处理有可能发生舆情事件。（如东县锦绣幼儿园钱芸）⛵️随着网络发展，网络舆情对学校的影响越来越大，一条微信动态，一段微视频……都有可能产生"蝴蝶效应"，引发舆论风暴。如果对网络舆情处理不当，极有可能影响学校的声誉，甚至影响社会的稳定。那么，作为学校管理者理应及时更新理念，做到思想上重视，既不视网络舆情为“洪水猛兽”，也不无视网络舆情的影响，只有理性面对，才能以积极、科学的态度来对待；行动上要完善舆情处理机制，掌握主动权，采取切实有效的措施，及时处理有关问题，抓好典型正面宣传，才能实现学校网络舆情工作的自我反思和自我提升。（如东县鑫城幼儿园石玲玲）⛵️当下网络舆论成为信息传播的重要平台，多元观点的产生是必然的社会现象，也是正常的社会情绪表达。但值得警醒的是舆论场极端的认知撕裂，不仅会窄化我们的认知空间，也会给社会稳定、民心安定产生负面影响。复旦大学郑雯教授讲到我们面对网络舆论发起的三大主体：底层群体、中产群体、90后00后群体，舆情影响不容小觑，我们教育人务必要提高政治站位，充分认识做好网络舆情监督和管理的重要性，树立人人都是网络阵地管理员的责任意识，充分研判网络舆情的社会心态，抢占舆论阵地，消除舆情不良影响，为健全网络综合治理体系、推动形成良好的网络生态环境，作出我们教育人应有的努力。（掘港街道教育联络组苏如华）⛵️曹高举副主任的讲座《教育工作者的心智管理与领导力》，以其诙谐幽默的表达，结合鲜活的案例，深入浅出地诠释了教育工作者心智管理的重要性与领导力修炼所需智慧。（洋口镇教育联络组李松林）⛵️郑雯教授以其深入的研究，历数互联网时代以来网络舆论的重大事件，分析网络舆情几何级增长的趋势，展示网络舆论事件背后的社会心态，并指导我们把握时机正确处理网络舆情。聆听郑教授的报告，我的体会是：管控舆情（不只是网络舆情），就是管控我们的工作，管控我们的管理行为。要尊重公平正义，尊重公序良俗，尊重普世价值，尊重人民的呼声，代表最广大人民的根本利益。同时，在经得起辩论的基础上，引导舆论的正确导向。（岔河镇教育联络组刘忠）⛵️知识无国界，我们为何不辞辛苦，不断外出求学培训？走出去能更好的拓宽眼界，产生思维的碰撞，从而促进改革创新。改革创新不是肆意妄为，而是建立在遵循一定规范的基础上的改革创新。改革创新可以有鲜明的形式上的变化，但核心的质量意识、效益意识是不可偏废的。改革创新不一定是一帆风顺的，改革者要有承担责任的勇气与担当，以更大的决心和勇气推动改革向前迈进。（袁庄镇教育联络组杨素梅）⛵️时代变革与教育担当，开篇第一讲，我认为有三大特点：第一大气磅礴，具有鲜明的政治意义，第二时代气息浓郁，管理者如何做到高瞻远瞩，构建管理高格局。第三，姜局长辩证思维模式理应成为每一个学员的管理方法和管理模式！ （曹埠镇教育联络组顾兵）⛵️曹教授的讲座将历史人物故事生动呈现，又将日常生活故事精心演绎，让我醍醐灌顶般顿悟心智管理的重要作用，也让我对领导力的概念不再陌生！那经典睿智的语言将是我的心铭至理，那幽默诙谐的台风将是我永远追求的“台上一分钟”。（苴镇新光初级中学冯海红）⛵️7月24日上午，聆听了郑雯院长的专题报告，感受颇多。新常态下，如何理解舆论与网络舆论至关重要。意识形态工作是一项极端重要的工作，在新媒体环境下意识形态工作面临着更多新的挑战，学校要建立新的应对机制，及时排查风险点，增强声誉形象管理与突发事件处置能力，牢牢把握网络意识形态的主动权、话语权、领导权。（掘港街道童店初级中学邢飞）⛵️有幸聆听曹高举老师讲授《教育工作者的心智管理与领导力》。《第五项修炼》的作者彼得·圣吉说：三流管理者学习管理知识，二流管理者学习管理技巧，一流管理者修炼管理心智。现代管理除了经济资本、人力资本、社会资本，心理资本也成为组织竞争力的关键壁垒之一。作为学校教育管理的领路人，心智管理是每一位教育管理者需要持续精进的能力。曹老师激情风趣、旁征博引，让大家在幽默、生动地授课之中发现盲区、领略概念原理，在看电影、看案例、听故事之余掌握管理技巧精髓。此次授课深入浅出，让自己对现代学校管理和领导力有了更深刻的认知。（洋口镇洋口小学缪伯权）⛵️姜局长和郑院长的讲座深刻诠释了站位决定方位、思路决定出路、格局决定结局的观点。面对管理工作中可能发生的突发事件和网络舆情，我们需以更广阔的视野、更积极的姿态、更深远的思考和更抵达人心的行动，超前研判、科学指导、统筹协调、实体处置、塑好形象，更好地为大局服务，为决策服务。（洋口镇新林小学赵娟）⛵️久居封闭校园的我们，总以为网络舆情事件离我们很远，殊不知“黑天鹅”和“灰犀牛”就在身边，随时靠近。郑雯教授的首场报告，看似跨界，实则网络舆情的直面与化解已成为教育管理者必备能力，考验着我们的底线思维、法治思维、系统思维。（栟茶镇栟茶小学王晓兵）⛵️郑雯教授的讲座高瞻远瞩、深思浅出，理论阐释结合典型案例的深度剖析让我们深刻领悟到，学校应该提升网络意识形态安全的重视程度，完善网络舆情处理机制与引导机制，及时掌握师生自媒体动态，加强校园网络空间治理，筑牢校园网络意识形态安全防线！（栟茶镇栟茶幼儿园张琴）⛵️无论是舆情的应对，还是管理能力的提升，今天的两场讲座，都突显了洞悉心理、善用心理在领导力中的重要意义。讲座于生动之中蕴含概念的原理，于案例之中教给技巧的精髓，想起曾读过的一本关于“领导力”的书：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心，启发尤甚。（河口镇于港初级中学孙云云）⛵️听了姜局长的开训第一课和郑雯教授的讲座，我深受启发，作为一线的管理者，必须具备七大思维，其中战略思维非常重要，其超前思考、宏观把握、长久打算等，无论是对学校有序高质量发展还是对于特殊情况的处置，都非常重要；所以我们要加强学习，勤于思考，不断提升我们的思维品质，才能提高我们的管理水平。（新店镇新店初级中学花亚军）⛵️郑雯教授的讲座视野开阔，内涵丰富。为我们全面梳理了网络舆论发展的四个发展时期，深刻剖析了当前网络空间三大群体的舆情诉求。启示我们面对网络舆论场，学校工作责任重大，只有细致做好每一项工作，加强对舆情事件的预防和处理，提升应对舆情的能力，才能树立教育的形象和维护和谐稳定的大局。（马塘镇邱陞中学纪俊锋）⛵️郑雯教授通过丰富的案例，对网络舆论与突发舆情事件处置做了深动具体的解读，不仅为我们呈现了一场视听盛宴，也让我们经历了一次涤荡心灵的洗礼。随着互联网的普及，舆情已成为一个重要的话题。学校舆情工作的重要性也更加凸显。因此，我们要重视学校舆情工作。学校舆情工作是提高学校形象和发展的关键。通过制定舆情工作计划，加强宣传和引导，及时回应和解决问题等措施，能够有效地管理和引导舆情，提升学校形象，促进学校发展。（河口镇景安初级中学赵真木）⛵️曹高举副主任的讲座《教育工作者的心智管理与领导力》，以其理例结合的生动阐述，告诉我们教育管理者自我修炼的重要性，唯有修己才能渡人。更要有培养全体教师心智管理与领导力的意识，从而提升每个班级的班管能力及与家长沟通的能力。（丰利镇丰利小学王晓琴） 复旦走笔 追光如东县宾山小学顾新红一群追光的人向大暑，索取一把火点燃心中的渴望从南黄海之滨出发，上海而行向着日月光华灿烂之处 不满足于“曳尾涂中”渴望大江大河大海在时代变革的漩涡中向着学术的北冥进发试图破解，鲲鹏展翅的秘笈 不甘心被瓶颈卡喉觅一柄思想的利器借由旦复旦的执着，打破狭隘奔赴海阔天空，山高水长 追光的人采撷光，束一把刷子掸除目光里的犹疑还有心底的懈怠、胆怯 追光的人，也贮存光在心底豢养一些流萤慢慢地自己发出光来，成为光 　　盛夏丰盈，万物生光，在一年最热的日子里，我们相约复旦，行而不辍，踔厉奋发，锦时筑梦，且待芳华…… 图片：冯军撰稿：张小琴顾新红王晓琴编辑：杨红兵钱亚兰周晓红 赵真木葛加建薛振华审核：李涛冯小临