师生是命运共同体

北方山河

今日乘车返回。第一组图片是隔着车窗玻璃拍到的大美中国。世界那么大，学问那么深，必须走走，看看，听听。 　　这一组是22日上午参观良渚博物馆拍摄的部分照片。一位资深导游带领我们探寻文明的踪迹。华夏几千年的文明那么源远厚重，让人心存敬畏，顿感个体渺小。 　　这是22日晚王曜君老师给我们展示的他去西湖区“送课”作报告时学的照片。从照片里，我们看到所有的学生眼里有光、面带笑容，理想的教育状态就应该是这个样子。我们要在每一位孩子心里播种希望，要用自己的正光源去感染他们、照亮他们，点燃他们追逐的热情。 　　学生和老师是命运共同体。 通常一个人要取得所谓的成功，需要有三个特质:主动积极、持之以恒、目标明确。 带孩子一届，真正的价值不在于三年后取得了何种成就，而在于三年中我在每一个孩子的身体内是否注入了一种持续追求的精神力量。 这种精神力量，应该就是能够明确地实现目标、并能持之以恒去实施、且时时处处可以主动积极地面对将来的一切。 “我们还是继续来关注心灵的整体。心包括感觉、动荡不定的情感、大脑的能力和永不安静的思想。” “当整个心灵都在运转的时候，它是无限的;它具有巨大的能量和行动，没有悔恨的阴影和对报偿的允诺。这种心灵的品质，这种完整，就是智慧。能否将这种智慧传达给学生并帮助他很快理解它的含义?这无疑是教育者的责任。” 王曜君老师的班主任之路—— 理念:为了精彩，让每个孩子都得到幸福。 践行:“自我约束--把做人的道理授给孩子”；“自我管理--把活动的天地还给孩子”；“自主发展--把决策的权力交给孩子”。培养“自信满满、自强不息、自主发展”的孩子。 创新:创立“三自”班级管理模式。 成效:成为“优秀班集体”，学生自主、自信、自强。 “教育是对学生、对家长的亲切款待，从而产生一个更亲切地款待教育的世界。” 王老师的带班经验—— 好的班主任一定是“五手在握”“无往不胜”。 好的班主任一定是极具教育情怀、时刻点燃不竭欲望的鼓手。 好的班主任一定是善于通盘协调、创设营造和谐关系的好手。 好的班主任一定是集专业教育学和心理社会学于一身的能手。 好的班主任一定是助力学生全面发展、注重素养提升的推手。 好的班主任一定是师德高尚、业务精湛、具有大爱的高手。 （22日晚，学习笔记） 　　知识创造财富，职业获得尊严。学生学习的意义在于将来能够拥有更多的选择而非被迫谋生。 在去杭州西站的高速路上，我看到一所学校教学楼上赫然刻着“静心读书、潜心育人”八个大字。我想，江浙的教育之所以走在全国的前面，就是因为这里的老师肯把学生看成是自己的命运共同体，真的去践行国家有关教育的政策推进素质教育。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 静心读书，潜心育人。愿将来的我，真的做到知行合一。