<p class="ql-block"> 正值七月，绿荫茂盛， 不畏炎热，勤学增智。 为了提高教师专业技木水平，更新教育观念，改进教学方法，落实“双减”背景下的数学核心素养，利于教师更好地教，调动学生更好地学。</p> <p class="ql-block"> 7月21日上午，独树镇2023年暑期数学培训正式启动！仪式由高彬主任主持，董赞主任宣读《独树镇2023年暑期教师全员培训工作方案》；县进修学校田留才校长对本次学习培训做了明确指导和对老师们的期望；最后高彬主任介绍本次培训课程安排和培训要求纪律。</p> <p class="ql-block"> 7月21上午，方城县第七小学韩冬云老师《点燃学生兴趣之火，优化数学课堂教学》。首先，分析小学生学习数学的现状：畏惧数学学科，畏惧数学老师。分析数学学科本质：对基本概念的掌握，对数学思想方法的把握，数学特有思维方式的感悟，对数学美的鉴赏。二.培养学生学习兴趣的意义：有利于提高学生课堂参与度，有利于点燃学生创新思维的火花，有利于促进数学趣味性课堂的构建。三.培养学生学习兴趣的措施：借助趣味实际情境，激发学生思考兴趣。借助趣味游戏活动，提升学生训练兴趣。借助趣味合作活动，发展学生学习兴趣。用教学评价机制，调动学生学习兴趣。韩老师结合自己教学经验和教学实例，用精炼的语言，具体的实例，生动有趣，直击人心，吸引老师们认真听，专心记！</p> <p class="ql-block"> 7月21下午， 方城县八里岔小学张春青老师《育人于乐，激趣益智》——小学数学趣味教学策略探究。张老师从开展小学数学趣味教学的重要性，开展小学数学趣味教学的注意事项和开展小学数学趣味教学的有效措施等方面进行详细讲解。举例与理论相结合，从自身经验入手，调动学生满怀兴趣投入学习，方法灵活巧妙，语言精准有趣！</p> <p class="ql-block"> 7月21下午， 赵河四小孙爽老师《在小学数学教学中运算教学的实践与思考》。孙老师从数学运算的重要性和数学教学实践中如何践行运算教学等方面进行详细讲解。解决真实问题，注重法理一致，注重算法多样与算法优化的组合，培养良好习惯。结合教学实例，展示算法与算理同样重要，从细节入手，关注学生的学习基础，在理解中记忆，牢记算理算法！</p> <p class="ql-block"> 7月22曰上午，方城县广阳镇栗克双老师《小学数学统计与概率内容分析与教学建议》。栗老师从统计与概率课程内容，教学要求和教学策略等方面进行详细解读。分学段从内容要求、学业要求和教学提示三方面举例剖析。以教师为主导，学生为主体，思维为核心，培养学生能力，发展学生智力。统计与概率教学过程中，要把学习主动权交给学生，充分调动学生学习积极性，大胆放手让学生自己动手实践，自己发现，自己分析总结，参与知识的形成和发展过程，有效促进学统计思维的发展和统计能力的形成。</p> <p class="ql-block"> 7月22日下午，方城五小靳晓辉老师《聚焦“图形与几何”领域，让核心素养落地生根》。靳老师对核心素养内涵进行详细剖析，强调“三会”的具体表现。会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。特别对图形与几何领域进行具体分析： </p><p class="ql-block">一.“图形的认识与测量”教学策略： </p><p class="ql-block">1.借助实物认识，感悟抽象过程。 </p><p class="ql-block">2.知识适当延伸，发挥优生优势。 </p><p class="ql-block">3.改变图形属性，把握图形特征。 </p><p class="ql-block"> 4.渗透数学思想，亲历推导过程。 </p><p class="ql-block">5.探究方法多样，灵活解决问题。 </p><p class="ql-block"> 6.积极思考为基，动手操作为本。 </p><p class="ql-block">7.把握度量单位，熟知纵横关系。 </p><p class="ql-block">8.数形结合理解，发展空间观念。 </p><p class="ql-block"> 9.有序观察思考，学会自主识图。 </p><p class="ql-block"> 10.重视动手操作，建立知识联系。</p><p class="ql-block">二“图形的位置与运动”教学策略</p><p class="ql-block">1.渗透思想方法，感悟对应思想</p><p class="ql-block">2.问题作为载体，引导学生探究</p><p class="ql-block">3.注重运动体验，发展空间想象</p><p class="ql-block">4.借助“纸”“做”数学，培养空间观念</p><p class="ql-block">5.学会规范画图，突出实践探究</p> <p class="ql-block"> 7月23日上午，龙城小学朱长山老师《核心素养背景下小学生空间观念的培养 》，朱老师对核心素养的内涵进行详细讲解，数学课程要培养的学生核心素养，是通过数学活动逐步形成与发展正确价值观、必备品格和关键能力。核心素养反映了数学学科的基本特征及其独特的育人价值，是现代社会公民素养系统的重要组成部分。</p><p class="ql-block">朱老师对空间观念进行详细剖析：</p><p class="ql-block">一、什么是空间观念</p><p class="ql-block">二、小学生空间观念的意义及现状</p><p class="ql-block">三、小学生空间观念的发展特点</p><p class="ql-block">四、培养小学生空间观念的策略</p><p class="ql-block">(一)再现生活经验 (二)引导学生学会观察 </p><p class="ql-block">（三)加强操作感知 (四)放飞丰富想象</p><p class="ql-block">朱老师列举很多教材实例，结合自己教学经验，理论与实践相结合，精确的语言，生动形象，具体的实例，突破教学中的难点，指明正确方法！</p> <p class="ql-block"> 名师传经送宝，为我们带来精彩课程，专业的数学理论指导和实例展示，解决了我们教学中的困惑，灵活多样的教学方法，让我们铭记心间，指引我们今后的教学，有效的数学课例，为我们指点迷津！各位老师专心听讲，认真写学习笔记，并写出心得体会。看老师们的满满收获！</p> <p class="ql-block"> 感谢田校长和尚主任，全程陪同，深度参与，不辞劳苦。给我们授课的六位培训师都是来自一线的名校的名师，他们立足于课堂教学，结合自己的教学实际，深入浅出，生动有趣，开阔了我们的数学眼光，拓展了我们的数学思维，丰富了我们的数学语言。让我们更新了观念，提高了数学素养，为我们的数学教学指明了方向，同时也让我们深深感受到了数学之美。</p> <p class="ql-block"> 每一次学习，都是一场美好的开始；每一场培训都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之梯。今天的培训是为了明天的强大，希望我们所学有所思，笃行不怠，站在独树教育发展的新起点上，用自己的智慧和汗水，谱写独树教育新篇章，开创独树教育新辉煌！</p>