<p class="ql-block ql-indent-1">炎炎盛夏催奋进，齐聚一堂开新篇。为了不断提高教师队伍的专业素养，促进台前教育教学质量的不断提升，台前县教育局精心策划了为期三天的暑期教师业务培训，帮助全体教师及时充电、不断成长，以适应时代对教育的高标准、严要求、新使命。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">追风赶月莫停留 平芜尽处是春山</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王焕银校长分别从:开篇的话——从“双新”说开去，作业布置与教学评一体化，唤醒课堂3.0进入今天的学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">多次强调教师的任务:一是自下而上的学情研究。第二是教师的专业判断。第三是目标续写的技术。第四是自上而下的教育目的的具体化的推论。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王焕银校长和老师们多次互动，不断碰撞提升，根据明确目标处理教材，根据以明确目标选择的方法，根据明确目标来评价学生到底学会了没有。才能踏石有印，抓铁留痕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作业评价是过程性评价的重要组成部分。作业设计是作业评价的关键。教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确，表述规范、要求明确、难度适宜。要合理安排不同类型作业的比例，增强作业的可选择性。除写字、阅读、日记、习作等作业外，还应紧密结合课堂所学，关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题。设计主题，考察跨界创意表达等多种类型的作业，培养学生自主学习和综合学习的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈晓丽老师依次给老师们分享《基于语文核心素养的单元整体教学设计与实施》《大单元何为？何为大单元？》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其中《大单元何为？何为大单元》中，陈晓丽老师分别从主体化、项目式学习等综合性教学活动、如何理解大情况、知行合一，学习即生活进行阐释。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大单元整体设计三种模式:照搬、调整、重构，并结合具体案例苏轼一生轨迹图，安史之乱的一粒灰，昆虫特技卡进行大单元设计分析。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教育强，学校必强；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">学校强，师资必强。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次培训，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是一场自我修行。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次启程，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都将跨越新的成长之阶。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">师者匠心，奋力笃行。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">未来，我们用爱与专业，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">悉心守护孩子的幸福童年！</p>