平定县中小学校长及管理干部现代化办学能力提升培训总结简报

永葆初心

为深入落实立德树人根本任务，深度探索基础教育高质量发展有效路径，引领全体校长树立现代化学校办学理念，提升其核心领导力，把握办学本质，系统思考学校变革的方向，促进学校形成更为积极的学习环境，将学校发展成为一个研究型、学习型组织，打造区域教育名片。 2023年7月16日-7月22日，古州平定百名校长及中小学管理干部齐聚美丽杭州，参加平定县教育科技局主办，北京新师者教育科技集团承办的平定县中小学校长及管理干部现代化办学能力提升培训。 开班仪式领导讲话 　　在7月17日上午举行的开班仪式上，平定县教育科技局赵彦君局长对本次培训提出了明确的要求和目标。一个好校长就是一所好学校，为了提升校长的综合素质，提高办学质量，实现优质资源共享，推动教育均衡发展，特别选择了办学理念及办学质量都走在前列的杭州这座美丽的城市，希望大家静下心来，潜心学习，转变观念，努力提升，做一个好校长，办一所好学校，齐心协力推动平定教育的高质量发展! 学委发言 　　实验二校董宪军校长代表学员做了表态发言，我们一定会好好珍惜此次的学习机会，在学习中感悟，在感悟中提升。 启动研修 　　肖立东院长代表北京新师者教育研究院，充分肯定了平定县教育科技局立足推动教育科技高质量发展的策略和举措，同时为不远千里来到杭州参加本次培训的全体教育人孜孜以求、专业提升的问道精神点赞! 精彩开场课前分享 　　课前分享是提升学员学习兴趣和促进学员深入思考的有效途径。每日的课前分享视角独特、感悟深刻、内容丰富、语言精彩、引人深思。 开课主持专家引领教育数字化转型 　　专家简介：周跃良，浙江师范大学成人与继续教育学院院长，教授，博士，硕士生导师。国家级特色专业建设点“教育技术学”负责人，国家级精品课程《现代远程教育》负责人，浙江省省级教学团队教师教育实践教学团队负责人。 　　讲座主题《教育数字化转型与教师能力重构》 　　7月17日上午，开班仪式结束，周教授讲座准时开讲，他重点围绕教育数字化转型与教师能力重构这一内容进行阐述，给我们指明了方向一一利用人工智能来协同教育，实现人机协同。让我们切身感受到我们新时代教师能力重构势在必行：德育践行（有效德育能力）要求我们用具体方法来进行德育教育；教学实贱（课程教学能力）要求我们思考教什么，怎么教的问题；综合育人（人机协同能力）要求我们思考人工智能该如何被把握才能实现教师专业发展；自我发展（自主发展）要求我们注重校本教研体系的开发。关于办学转型，周教授则强调，要在建立研究型学校上下功夫！ 制度建设文化管理 　　专家简介：俞国娣，现任杭州市崇文实验学校校长，党总支书记，全国著名特级教师、正高级教师。俞国娣校长曾先后荣获全国特色教育先进工作者、浙江省三八红旗手标兵、浙江省优秀青年教师、浙江省“教改之星”金奖、浙江省课改先进个人等称号 　　7月17日下午，讲座主题《学校制度建设与文化管理》。 　　俞校长的讲座透过崇文教育集团的校史，让大家深深感受到了“崇文尚德”的校训一脉相承，特别是俞校长带领大家，创新学校管理模式，由垂直化的传统管理模式向扁平式的民主管理格局转变，体现出了人文性、支持性、服务性的管理特征。另外，赋权与教师与学生，让教师成为有权力的引路人，让学生成为有尊严的学习者，则是透过崇文模式，让我认识到了制度建设是学校队伍建设的重要抓手，师德师风建设是教师精细化管理的起点，事关学校荣誉，教师尊严。 构建教育共同体 　　专家简介——邹全红，苏州科技大学附属彩香实验中学，江苏省五一巾帼标兵， 　　讲座主题《不破不立锐意改革成就未来——基于核心素养发展的教育实践》 　　邹校长基于教育共同体建设的课改实践，从学校教育到谈课堂教学，不断强调作为学校管理者，要强化教师归宿感、善用文化——唤起每一个生命的自觉，用教师——激起每一个生命的力量，课堂——启迪每一个生命的智慧，用课程——成就每一个生命的梦想，用评价——提升每一个生命的品质。 以“厚道聚心彩学香人——学校教育管理漫谈”为主题，以问题为导向，在“我们应该做什么样的教育”“为什么要改革”等的质问中，引发思考与探究，聚焦学校文化建设、教师队伍建设、课堂改革实践、课程推进实施、评价设计推进等五个方面进行办学理念、治校策略、课程建设、评价改革的理论阐释与经验分享。其厚道文化、聚心管理、彩学课程实践、香人发展成果，真正体现了学校“让每个生命精彩绽放”的育人目标和“合作学习幸福成长超越自我”的学习理念，值得我们学习和借鉴。 学校案例研究 　　专家简介——周俊，北京师范大学教育学博士，周俊北京师范大学教有学博士；浙江省德育分会副秘书长，班主任专委会主任；多家教育报刊专栏作者；杭州师范大学硕士生导师，副教授。主要从事教师研训及教科研指导工作。 　　讲座主题《基于案例研究的学校热点案例透析》 　　7月19日下午，周教授以案例与实例的比对入手，直接揭示案例的本质，顺接透过视频展播形式，饱含教育案例的小女孩被爸爸、妈妈死磕到底的记忆背诵乘法口诀的场景，给大家以直观、形象、引人入胜的思考，用以指出案例必须是真实发生的实践，不能杜撰、编造。基于 “末位淘汰制”这一源于企业管理的聘用制度，大家一步步需要通过适度改良和修正，避免危机式管理。学校危机预防意识要加强，需及时收集资料，做到双管齐下，注意突发事件与舆论引导，提高有效的人际沟通能力。 核心观点： 学校管理中，对于应急突发事件，管理者要做到以下几点： 1.提升沟通的有效性； 2.厘清各岗位人员的职责范围； 3.将人性化管理落到实处； 4.减轻教师的工作压力； 5.灵活运用不同的冲突处理方式。 课程体系建构 　　闫老师通过自身研发“擦星”儿童群书阅读课程体系，以公开课为示范，借助三次巧妙的设问，即什么时候就是做事情的最佳时机?那就是当下。什么人是最重要的人?在学校，老师同学，在家里，父母亲人。什么事是最应该做的事?别人最需要帮助的给予援助之手，最需要慰藉的时候给予关心，从日常小事做起，立足岗位，脚踏实地。“三问三答”，给成人以启迪，体现小小儿童绘本故事当中处处蕴含的大启示。 观摩学习第一站 　　7月18日上午，赴杭州师范大学附属中学进行观摩学习。 　　首先，叶文建老师做题为《撑一支竹蒿，向更青处慢溯——教研组建设与教师的个人修炼》的专题讲座，大家静静聆听。 　　叶老师着重从教研组建设和教师个人修养两方面谈了自己的一些思考。他提出：教研组应该是教师专业发展的沃土之见解，并举以英语教研组注重"教"与"研"之真实发生；数学教研组努力使教研活动成为看得见，摸得着，学得会，带得走的教研活动等例子，让大家深刻地感受到：教研，原来如此有血有肉有温度！ 叶老师同时告诉我们教研活动只有主题化，课题化，系列化，项目化，才可以最大程度发挥教研组这个交流平台的作用！至于教师发展而言，他认为善教，会研，能写是教师专业发展的"吉祥三宝"：善教是骨干教师；善教+会研是学术型教师；善教+会研+能写则是学者型教师。 第二站 　　炎炎烈日，挡不住老师们探索进取的步伐；匆匆步履，裹挟着老师们求知若渴的热情。7月18日下午，全体学员齐聚浙江杭州夏衍初级中学，参观学习，聆听分享，全方位了解学校办学理念、校园文化、校本研修、德育管理等方面的内容，共享一场精神盛宴。 　　校长团一行跟随杭州市夏衍初级中学书记校长楼英娟浏览了校园内每一个角落，徜徉于文化长廊，驻足于开放式书吧，聆听每一张图片背后的故事，用心感悟现代化校园的韵律脉动。 　　学校秉承夏公精神，信守“厚土植根，坚韧生长”的办学理念，崇尚“抓紧向上，弥坚弥高”的校园精神，坚持“培根固本，互动共生”的教风和“张弛有度，灵动舒展”的学风，努力打造一支具有“仁爱之心、高远之境、优雅之态、求索之势”的夏初教师队伍，着力培养具有“文化理解力、社会参与力、自主行动力和创意生活力”的夏初少年，打造以师生为本、文化为基、放眼世界、拥抱未来的现代化城市初中。 　　楼英娟校长作题为《项目化学习撬动课堂转型增值》的专题讲座。 　　楼校长以教育教学为基，以实践智慧为引，在传承与创新中实现突破，多处引起与会嘉宾的共鸣与思考，同时结合“新班级教育”的理论与实践和大家分享了崇文探索“新班级教育”的初心、理念，以及实践探索的发展历程、愿景和实践路径，突出强调树立核心理念——教师发展，学校才能立足长远；教师成功，学校才能高位发展；教师幸福，才会有学生幸福，才能有幸福的教师。传承是本，创新是魂，对话沟通，研讨提升，大家收获颇丰! 第三站 　　7月20日上午，带着新期待来到杭州市未来科技城海曙小学，闫学校长满怀豪情介绍学校历史沿革和办学理念，以及对未来愿景的美好规划。 　　结合学校办学条件，秉持“天空在我脚下”的校园文化核心理念，以培养乐学善思、精神明亮、执着梦想、勇于求变的海曙学子为目的，构建了丰富完善、富有特色的课程体系，并确立“擦星”儿童阅读课程和“曙星”儿童科技创客的特色品牌课程。 　　海曙小学教科研主任王艳霞倾情奉献，讲座主题《学校品牌课程的创生、形塑与迭代》，她主要通过典型案例诠释教科研赋能教育的发展。从教研课题的选题、教育科研的路径、如何文本表达的范式，贴地而行地对如何建构通过跨学科共同体，打造“新曙”教师成长营，打造学习型教师团队，都给我们以专业理论的支持与实操演练方法的指导。 第四站 　　讲座主题《内生课堂：面对新时代的教学变革》 　　郑蔚玮、陆建芬两位副校长为我们做了题为《内生课堂:面对新时代的教学变革》的主题报告。报告从内生课堂提出的背景与主张，策略与路径、基础与保障、成效与思考四个方面作了详实的介绍。 　　赏笕桥课堂，培养内生课堂，以科研为主轴，15年时间历经，328课堂到三自课堂，到we课堂，围绕“自治，自主，自助”三自，四学“独学、助学、群学、研学”，打造四个走向——“从外铄走向内生”、“从低阶走向高阶”、“从在室走到在场”、“从作业走向作品”，以改革张本实现刷新教育一方天地，凭课堂立根成就师生幸福未来。 高琼校长更强调在互联网+的时代，开创全视野课堂，感触很深的一句话就是“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮”。要让每个孩子都有自己的教育，因材施教，通过家校沟通，课程学习，激活每个孩子的学习动力。点亮激活空间、课程、让内生成为一种教育信仰，形成课堂新样态。 　　陆智强老师着眼于《项目化视野下儿童群书阅读课程的深耕》，就项目化学习下的儿童群文阅读课程的设计、开展、实施、评价进行了全面详细的讲解。从项目化学习的类型、设计及评价的具体内容，到围绕群书阅读，从如何借助具体项目化活动展开群书阅读活动，到如何及时、全面、高效的评价做了详细讲解。让我们看到了项目化学习的为学校教育、学科教育带来的巨大能量，也看到了群文阅读原来可以这样更高效更有趣的开展，整个过程在任务细化中，将群书阅读的价值落到实处。 交流研讨 　　各小组认真组织研修交流活动，小组成员间共享了学习收获，推动了当日所学内容学术研究和实践应用的发展，提高了研学小组的合作能力。 研修汇报 　　7月21日下午举行了研修汇报，各组代表精心制作了思维导图。用精巧的构思，精准的语言，精彩的讲解展示了此次杭州研修的体察感悟，他们倾吐了心声，汇报了行动计划，立志要肩负起全县中小学校现代化办学能力的使命，构建新生态的教育教学教研模式，从而打造区域教育名片努力工作。平定县教科局局长赵彦君作了总评。 第一组 主题：千里之行，始于足下 第二组 主题：逐梦教育，扬帆起航 第三组 主题：逐梦杭城，笃学躬行 第四组 主题：千里问道，潜心求学 第五组 主题：聚是一团火，散是满天星 第六组第七组 组名：启航租口号：放飞梦想，扬帆起航 第八组 主题：携手共仰教育智者风范 贴地而行践行管理智慧 第九组 主题：拓视野学经验谋发展 第十组 主题：乐学而常思其道 求之而践之其行 结业🏆仪式颁奖仪式班委致辞领导总结 　　为期一周的平定县中小学校长及管理人员现代化办学能力提升培训圆满结束，平定县教科局局长赵彦君同志做了总结发言。在高度赞扬了小组汇报展示成果，充分肯定本次培训学习研修效果的同时，号召大家返岗之后要认真梳理学习感悟，写好学习总结，给每位教师上好开学第一课。 感言摘录 平定县教科局副局长赵松涛 今天上午闫学老师讲课的开场白是山西和杭州虽然地域不同，但在教育教学中遇到的问题大同小异，我们都在教育部的领导下工作，执行的是同一个课程标准，为什么收到的教学效果不一样呢？通过这几天学习，我觉得二者的主要差异还是教育理念的不同。我们的校长在教育管理中讲究的是面面俱到，什么工作也不能耽误，而我们所参观学习的几所学校追求的是把工作做精做强，创出品牌，引起良好的社会效应。因为我们的教育管理者追求的目标不一样，收到的效果也不同。所以我们的学校也要创建自己的特色，有了特色也就有了口碑，有了口碑，学校的发展才能日新月异，蓬勃壮大。 　　《锚定新坐标蹚出新路子》 平定县教科局郭兆辉 登高山方知天之高，临深渊方知地之厚。学海虽无涯，探索亦有道。杭州之行我们深入了解了名校的办学理念、精细化管理、校园文化、特色课程等工作。看到了多彩的教育“图景”。时时处处的课堂，凝练成了不同学校的各自气质与风格， 且学且思且成长。每一次的学习都是一次理念的碰撞，每一次的碰撞都会有新的收获。学习虽短暂，但却触发了无尽的思考，打开了格局、提高了站位，坚定了内心，迭代实践认知。 风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。本次学习之旅，大家收获满满。相信老师们一定能学以致用，在教育之路上，且行且思且悟，上下而求索，让学习真正落地生根，共同接出教育最美硕果。 采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。对标杭州教育，我们要全方位提升办学品质和管理水平，在加快推进教育高质量发展这条“新赛道”上，以时不我待、只争朝夕的责任感、使命感和紧迫感，努力蹚出一条实现平定教育跨越式高质量发展的新路子。 平定县教育科技局史成祥 好的教育应该是师生和谐共存、互学互进的成长共同体。而一所好的学校应该是承载这一美好境界的成长摇篮。破除“五唯”，并举五育，优化管理，强化队伍，应是我们当下探究的重要内容。邹全红校长的讲座，为我们带来了教育改革的新思路即：优化学校文化建设，唤起生命的自觉；强化队伍建设，激起生命的力量；锐意课程改革，启迪生命的智慧；完善评价体系，提升生命的品质。希望我们能够以发展的眼光、哲学的思维、改革的勇气、必成的信心，结合各校实际和师生需要，实现各美其美，从而美美与共、合美共生，全力打造平定教育新样态，开拓平定教育新局面，实现平定教育新发展。 　　一组平定县教育发展研究中心赵润祥 在杭州这座充满信息化色彩的现代活力城市，把《教育数字化转型与教师能力重构》作为这次培训的首场讲座，凸显这次培训“现代化办学能力提升”的主题。教育数字化是教育现代化的显著特征，必然会给现在的中小学教师提出新的挑战。也给我们师训工作提出新的课题。进一步强化中小学教师信息技术培训，提升教师的信息素养，实现教师的能力重构，我们永远在路上。 　　二组平定县教科局体卫办王建军 俞校长的讲座深入浅出，旁征博引，接地气且通俗易懂，特别是关于学校环境的建设版块在我的思想深处形成了共鸣。如何让教师和学生爱上学校，首先就要竭尽所能人性化地去创设良好的工作与学习环境，身在其中，舒适快乐，才有工作和学习的动力与积极性。其次要多一些人文关怀，建立良好的工作氛围，多与教师进行交流，对他们的工作表示欣赏，让他们感到他们是在一个充满支持的环境中工作，收获感满满，幸福感爆棚，这样教师才会有自主发展的愿望与激情，有了这样的教育情怀，何愁不思考不进步，何愁教学质量不提升？吐故纳新方能发展，思行合一即可落实，但愿这次的培训能让我们的校长打开思路，为提高办学质量、建设中国式现代化学校取得真经，谋得良方，切实实现华丽转身。 三组槐树铺学校李海涛 很有幸参加这次校长培训，是一次很好的提升管理素养的机会，我一定会认真研学，充实自我，力争学以致用，助力学校发展。拼凑了几个短句，分享如下: 《逐梦杭州》 癸卯 7月，盛夏初伏， 时值暑期，期而不休。 平定教育，百名精英， 穿豫跨皖，南下杭州。 浙都杭州，历史悠久， 人间天堂，盛名实属。 新师集团，专家济济， 培训组织，经验丰富。 平定师者，千里逐梦， 研学凝思，观摩顿悟。 短期研训，风暴头脑， 拮取精华，管理建构。 取人所长，择善从之， 观其所短，殆之似无。 为梦而来，满载以归， 祝福培训，圆满无误。 四组东关小学李双才　　有幸与平定县教科局领导和各校校长同仁一起相聚杭州，参加“平定县中小学校长及管理干部现代化办学能力提升培训”。7月18日，一行实地参观并聆听了杭州师范大学附属中学和杭州夏衍初级中学的校容校貌，成长历程。两所学校依托以政策宣传为切口，以改变理念为突破，以重组团队为抓手，以课堂改革为阵地，以优质的服务意识，精细化的现代化管理模式，规范加特色的办学思想，规范办学行为，增强教学效益，促进学校优质发展，逐步建立并完善科学管理长效机制，切实减轻学生课业负担的同时，高效提高学校教育教学质量，值得推广和效仿。我将在今后的工作中，要把这次培训的所思所想，所学所悟，运用到教育教学管理当中，全面落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，优化常规和团队管理，推动学校教育高质量发展。 　　五组平定县实验小学郝瑞宏 今天邹全红校长的讲座带给我很多的迪和感悟。邹校长的“无活动，不教育”的理念让我耳目一新。不光要有活动，而且活动要有仪式感。作为校长要敢于开展有深度的活动，对此我深有感触。平定县实验小学，日常各项活动都始终围绕“面向全体，全面发展的理念开展有温度，有深度，有意义，实效的教育系列活动，从而达到凝心、聚力、共情，成就教师，成就学生的目的。今后，学校将继续坚定不移，持续大力加强文化建设，不断细化、创新活动形式，强化教师的归属感，服务学生和家庭，我本人也会努力做一名像邹校长那样敢于做深度活动的校长。 　　六组岔口中学李红瑞 人只不过是一棵苇草，是自然界最脆弱的东西：但他是一棵能思考的苇草！7月20日上午，海曙小学王艳霞老师在《海曙小学教育科研赋能的觅渡》讲座中用这句话开篇，是希望我们校长都能将老师们引到从事一些研究的幸福之路上来。她告诉我们，问题即课题，行动即研究，成长即成果！进而现身说法，举浅显易懂的《平而不等的教室座位》、石头绘、同课同构，抽签上课评课等鲜活的例子，化繁为简来教我们如何选题，路径及范式又有哪些。她倾囊相授，似乎面对的就是自己本校的老师！我想大家都被她触动到了吧？那就别再临渊羡鱼了，赶紧退而结网！ "博之以文，约之以礼""根植于中国的土壤，成长为世界的风采"！当我们一进入笕文实验学校，多少被这校训文化和新时代的勇气所震撼了吧？可当你认真聆听了郑蔚玮和陆建芬两位校长的《内生课堂面向新时代的学习变革》讲座便会明白：这份勇气是真正有底气的！她们历时十五年的课堂改革艰辛路早已让览文人形成了一种常人无法比拟的拼搏精神与习惯。如今她们应时而改的"师生共生共长”的内生课堂已经走在时代前面了！相信大家亦真切地触摸到了新时期课堂的模样！ 　　七组 平定县教科局姚永春 教育，不只是设施的配备齐全，也不只是教师的埋头苦干，还应有超前的思维意识和满腔的爱生情怀。海曙小学的文化核心“天空在我脚下”很好地诠释了在当今“双减”政策背景下，遵循学生身心发展规律，全面推行素质教育的办学理念，也证实了有思想才能有出路，有行动才能结硕果——教育，本应如此！ 本次“西湖之约”，我们看到了高端，听到了精髓，学到了理念，悟到了差距，只有把这份沉甸甸的收获与责任，外化于形内化于心，遵平定教育实际，研杭州培训新知，方能不虚此行，推动古州教育迈向美好而灿烂的明天。 八组张庄中学赵军才 印度诗人泰戈尔说："教育的目的是应当向人类传送生命的气息。"的确，教育之"育"，确实应该从尊重生命开始，使人心灵纯净，使人胸襟开阔，使人自觉追求美好的生命历程。因此，学校就应当营造一种文化和氛围，让全校师生享受工作，享受学习，让学校成为全校师生的精神家园。一所学校所具有的独特个性、品位和文化内涵，正是其卓尔不群的风格与魅力的体现，也是其长盛不衰的秘密。文化的个性和品位决定着学校的个性和品位。 在当前，"人本""和谐"等管理理念已经成为学校管理中不可或缺的因素之一，这必须引发学校管理者的关注，在学校这个特殊的社会组织中，追求学校整体与外部环境之间、校内管理者与学校师生员工之间、教师与学生之间、学生与学生之间、教师与教师之间、学校与家庭之间的和谐。在此基础之上，形成学校的文化，用文化凝聚师生人心，激发师生上进，发挥师生聪明才智，提升教育品质。这将是我们教育管理者的不懈追求！ 　九组平定县东关中学校长穆锋怀 引语：培训的目的不是学了多少，而是悟到了什么？ 来到美丽的西子湖畔参加校长提升班培训，感谢各位培训老师的讲课，更感谢赵局长深明大义给了更多了解当地民情风物实践学习的机会。今天我分亨的学习体会借用印证江南千年演变史的青青石板桥为思维导图与各位同仁共勉。 名称：青青石板桥，扎根水底，承载万物，直通未来。 青青石板桥是江南交通建筑的典型代表，是江南水乡文化的标志。他展示了水乡人民的婉约、轻柔、坚毅。承受了千年风雨而屹立，目睹了沧桑巨变而不衰，迎来了日月星辰让江南生机焕发，各项事业引领中华大地。 内涵：1.石板桥面代表上层建筑，领导团队；体现了设计理念，领导力，整合力，向心力。2.桥墩和桥体代表学校的四大支柱，管理体制建设体现以理服人、组织人事工作体现以利导人、业务能力素养体现以智启人、丰富活动开展体现以动感人。3.整座桥代表了学校的成功教育渡人、育人，桥就是成果奠定了江南今日之辉煌。桥引发的教育三问：1.学校最高管理层与学校的关系？桥面设计理念决定了其功能用途和目标2.学校中层工作的重要性？3.南北教育的差异？南方教育和其他社会事业特点是轻巧、便捷、灵功、婉约、内涵，石板桥就是真实展现。 北方教育和其他社会事业特点是宏厚、宽大、包容、豪放、狂野，像大山像草原。培训体会是：井口遮挡了我的视野，贫穷限制了想象，希望多出来走走，多听听讲座，洗涤心灵，激发斗志。 寄语：作为平定教育的管理团队，要有远见、讲奉献、懂管理、有手段。 赠言：教师身份的我们一份耕耘一份收获呕心沥血育万千挑李一句教诲一盏名灯警世良言教莘莘学子领导和校长身份的我们要做因相信而看见未来的人，避免做因看见才敢去相信的人。 十组平定一中校长田树明 “要办有精神的学校”。闫学校长的这句话，对我启发很深。学校的精神气质，是学校从骨子里溢出来的特质与灵魂，是在长期教育教学实践中积淀起来的，在共同情感、认知和意志中体现出的氛围、行为与价值观，是学校文化的最高体现。精气神是一所学校的灵魂所在，要把精气神的培育贯穿于学校工作的方方面面，引领工作励志师生。 唱响祝福集体留念 　　通过学习培训、参观交流，校长们感悟办学之道、专研管理理念、探寻教改精髓、明确发展新路。教育在于发现，教育在于践行，教育在于创新，教育更在于坚持。坚信勇于开拓的大家一定能将新的教育理念变成自觉行动，用远见与格局扛起责任、奉献，带领全体教师勠力同心、担当作为，共同推动学校发展，携手撑起平定教育的美好明天! 总负责：郭兆辉策划：郝延军张小平穆锋怀编辑：穆建红梁晓栋审核：邵琳平梁志荣李春阳