<p class="ql-block"> 7月22日，是2023暑期小学数学未来名师成长营研修培训的第二天，来自全国各地的老师们带着饱满的热情和热切的期盼共同开启了今天的研修学习。</p> <p class="ql-block"> 首先是从教三十年的刘淑娥老师与吴正宪老师同课异构《小数除法》，由于老师与学生在课前没有任何沟通，因此刘老师采取了课前谈话的方式开启了本节课，自然地将谈话中的素材提炼出来，让学生从自己与老师的对话故事中提出数学问题，并且引导学生迅速进入自主解决问题的过程。作为小数除法的起始课，这节课非常关键，刘老师心中装着学生，根据自己对知识体系的整体理解，引导学生运用旧知去解决新问题，通过运算的基本意义引导学生去尝试发现小数除法的计算方法，刘老师引导学生对比小数除法与整数除法的异同，引导学生自然地打通知识间的“隔断墙”，建立新旧知识间的联系，加深理解了算法中蕴含的算理，建立了知识体系的“承重墙”，这样的课自然巧妙，教师收放自如，不愧为名师之路上的草根名师。</p> <p class="ql-block"> 吴正宪老师把课堂还给孩子们，以孩子为主体，通过记录问题的方法，教给孩子们学会记录关键信息，提取有用的数学信息，探寻解决方法的形式，不断地给孩子们抛出问题，让孩子们自主探寻解决方法，通过循循善诱的引导，一语点醒梦中人，让孩子们通过自己的探索、总结、归纳，真正掌握了《小数除法》的本质就是细分单位。把运算教学的三个核心要素:计数单位、位值、进率，润物无声地让孩子们掌握，真正做到了没有设计痕迹的课堂。</p> <p class="ql-block"> 学习后重要的是复盘、反思、沉淀。我们在吴老师的带领下，开展互动研讨交流，针对如何抓教学本质？如何制造问题链？怎样制造问题冲突？如何在大单元下讲好每一节课等，吴老师通过自己的经验分享，给大家逐一分析，让大家明白在教学过程中通理通法的重要性。</p> <p class="ql-block"> 下午孟燕老师通过我国航空航天事业的飞速发展导入《乘法 卫星运行时间》的课堂，以卫星绕地球一圈是114分钟，求卫星绕地球运转21卷所需的时间为例题，引导学生用四种方法进行运算，总结归纳了三位数乘两位数的竖式步骤:拆一算一合，把新知识转化为旧知识，来解决新的问题。</p> <p class="ql-block"> 吴老师的《乘除法复习》这节课，课堂富有感染力，她把“以学生为主体”在课堂上体现的得淋漓尽致，她从学生已有的知识点出发，通过动手计算、启发、鼓励、思考、探究，到最后让学生自己得出结论，把复杂的乘除法计算简单化，让学生从根本上理解乘法计算的本质就是：计数单位的累加，除法计算的本质是细分单位。学生在整节课中，深刻体会到了什么是好吃又有营养的数学课。课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。教学的路还很漫长，我们只有不断地探索和尝试，不断地积累和总结，才能提高教学质量，促进学生全面发展。</p> <p class="ql-block"> 吴老师的大单元思想，告诉我们教学可以整合但不是简单的拼接在一起，内容一个单元一个单元地上，但是抓单元的核心、抓单元的本质、抓单元的概念，只有教师彻底对数与运算领域的大概念通了，才能真正实现减负、提质、增效。落实大单元思想的课堂更注重知识的生长点、更注重学生思维能力和素养的形成发展，学习核心知识，生长关键能力，更能帮孩子们打通隔断墙，建起承重墙!</p> <p class="ql-block"> 每一次的学习经历都是自身修炼中宝贵的财富。这样的财富酷似种子的播撒、火把的点燃、心灵的唤醒。 学无止境，教无止境，研无止境。“名师之路——小学数学未来名营”这个舞台，惊艳了整个夏季！</p>