<p class="ql-block ql-indent-1">盛夏时节又逢君，二星赋能共成长。2023年7月20日，第61期全国“二星梦想教师”线下培训如约而至，来自天南海北却志同道合的梦想老师们相聚关公故里---大美运城，在一张张热情洋溢的笑脸中，在讲师们一句句充满力量的感人话语里，我们开启二星学习之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">跟随美丽的朝弟班主任入班啦！</p> 初相识:梦想课程理念解读 <p class="ql-block ql-indent-1">杜施老师魅力十足，用“猴子爬树”游戏暖场，带着老师们在欢声笑语中进入课堂。用“五指山”介绍自己，在认识自我的同时，对梦想课堂的认识进一步分享。</p> 学本领:ORID <p class="ql-block ql-indent-1">李光红老师带大家伴着美妙的音乐作画，在体验整体视角的活动中学习了关于提问的一个重要方法——焦点讨论法。学员分享:这一方法不仅可以在教学活动中实践，还可以运用到生活中，帮他们冷静客观地分析问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">20日下午，张香枝老师分别采用“卡片风暴”“海报呈现”和“制作一本大大书”这两种形式带领学员们解读梦想课程。“求真、有爱、追梦”的人才培养目标清晰具体，“想得到的美丽、看得见的风景、走得到的景点”形象的描述了培养目标、课程目标、课时目标的关系，学员们通过老师们的讲解，对核心素养下的梦想课有了新的思考和观念上的转变。</p> 烧脑活动:教学评一致性 <p class="ql-block ql-indent-1">21日，张香枝老师、于超老师对困扰许多学员的“教学评一致性”思想下的教学设计进行了细致的解读。先设计目标与评价，把学生要达成的目标想清楚的逆向设计方法，给学员们带来了新的设计思路，确定好了目标，评价任务也随之迎刃而解。老师们介绍的“体验式学习圈”这一方法，帮助学员们在设计本组的教学活动时有抓手、有依据。目标的设定时刻关注四要素：是谁学，学什么，怎么学，学到什么程度。</p> 继续烧脑:教学设计 <p class="ql-block ql-indent-1">于超讲师主讲的“梦想课时教案设计”引入体验式学习圈，让大家在思维的碰撞围绕“怎样的一节课才是好的梦想课？”“梦想课堂的评价标准是怎样的？”“课堂观察需要关注那几个主要维度？”等问题进行头脑风暴，并在小组内进行教案设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">22日上午，于超老师通过“大使式分享法”和“漂流瓶”等方法，让各小组学员分享本组的教学设计，搜集别组的建议，继续完善本组的教学设计，并推选出大家最想听的一节课。</p> 实践应用篇 <p class="ql-block ql-indent-1">刘军老师带来的试水课《身体无限可能》，以“木偶城”为线创设情境，有趣且富有意义。充分利用教室内物品当道具，带领大家进行“我是木偶人”、“木偶与工匠”、“变形金刚”三个活动，带老师们带入最佳课堂状态，让无限可能尽情展现！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杜施老师组织学员通过三个“课堂观察点”——目标达成、课堂提问、学习完整性，对刘军老师的示范课《身体无限可能》进行体验、观察和反馈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">反馈时用点赞+疑问（如果是我，我会如何做？）</p> 教学观察与反馈 <p class="ql-block ql-indent-1">大家在李光红讲师的带领下，从两两一组到班内分享，对自己的教案进行教学再设计。大家能够用教学评一致性、体验式学习圈一一对应进修改，真正做到了学以致用。</p> 精彩花絮 <p class="ql-block ql-indent-1">培训的帷幕缓缓落下，但新的征程已经开启，心中那份梦想的激情跳跃得更欢。我们将带着真爱与梦想继续出发，将今日所学细细琢磨，内化于心，实践于行，做一个更专业、更智慧、有温度、有创新的梦想引路人！</p> <p class="ql-block">聚是一团火，散作满天星。谢谢敬爱的老师们，谢谢携手同行的伙伴们。相信经过洗礼后的我们，定会散作满天星辰，把爱传出去！愿“梦之旅”的小伙伴们前程浩荡！</p>