<p class="ql-block">温州市教师教育学院 孙有福</p> <p class="ql-block">北京师范大学林祟德教授:基础教育的心理健康教育，路要走正。</p><p class="ql-block">对学生心理健康产生影响的就三个:一个是家长，一个是老师，一个是同伴。</p> <p class="ql-block">以“心理健康”的理论方法和技术赋能教师成长，优化教师与学生相处的模式，来促进和提升全体学生整体的成长品质。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">影响学生对“学校生活质量”体验指数的是对学生的“管理方式”（态度和方式方法），老师要改善自己的管理模式，注意和家长、学生沟通的态度和方式方法。</p><p class="ql-block">童年的长度决定人生的厚度，童年的长度决定国家的高度。</p> <p class="ql-block">自杀的根源:一是压力没有通道，二是没有朋友，一直一个人，这样的人生，3年，太久了。良师益友，我们要做学生的朋友，倾听孩子的心声，多听孩子说，让孩子宣泄。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">今天小美女特别好看哦！虽然文不对题，但说明你关注这个孩子，让孩子很喜欢你。</p> <p class="ql-block">如果我在朋友圈表扬了你的孩子，家长要告诉学生，营造良好的积极向上的氛围。</p> <p class="ql-block">抑郁症预防远远大于治疗。</p> <p class="ql-block">孩子，祝贺你长大了！尊重人家，从保护隐私开始。</p> <p class="ql-block">这是我家，欢迎大家来我家做客，热情好客的孩子，自信，乐观，勇敢，可以当班长。</p> <p class="ql-block">窗户蓝色，垃圾桶很大，颜色涂了很多次:这个孩子内心有压力，应该提供倾诉的机会。</p> <p class="ql-block">小花，小草，小树，充满爱心的一个孩子，让他去助人。</p> <p class="ql-block">行为主义心理学:正强化，负强化</p> <p class="ql-block">人本主义心理学:孩子是在自我思考，自我渴望，自我期待，自我独立，自我负责中成长，我们老师是是养料，雨露，空气和阳光。</p> <p class="ql-block">这“情绪受困”学生，他们能看见的世界是极小极小的。</p> <p class="ql-block">尊重、倾听、悦纳、成长，孩子处于自由沟通的状态，才会健康！</p>