问道“浙大” 开视野 提格局

常春藤

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7月20日，“哈密市中小学名师名校长综合能力提升专题培训”班53名学员在市教育工委的精心策划下，由工委领导古丽娜副书记带队，整齐坐到了浙江大学华家池校区西大楼139教室，为期一周的浙大培训之旅就此拉开序幕。
今天的培训内容有两个：
上午浙江大学继续教育学院张小小部长邀请到浙江大学教授、计算机科学与技术学院博士生导师、浙江大学电子服务研究中心主任陈德人进行《信息化背景下的教育发展与学校建设》的讲座。
下午聆听了浙江大学继续教育学院特邀教授、硕士生导师曾章伟讲授的《校长依法治校与法律风险防范》讲座。

我们应该从教育的本质出发来思考教育的职责

陈德人教授的讲座从国际大背景和国内新时代的不确定性阐释了中国式现代化的教育责任。总结出新时代的三个特征：世界大变革、中国正崛起、数据大爆炸。互联网深入到了生活的各个角落，改变了人类思维的时间轴、空间轴和思想维度。作为教育者的我们怎样为中国式现代化培养智慧、跨界、服务型人才，这是时代的需要，是我们面临生存空间和生存技能的挑战，值得深刻思考。
互联网便利了我们获取信息的渠道，却又狭窄了我们的视野，因为我们变成了信息的垃圾桶，刺伤了家庭和睦，甚至间接带走了至亲的生命。我们已经做到了教育信息化，数字化又以磅礴的气势扑面而来。网络流传一个段子：“视察工作不能戴表、有权不能炫房、逛街不能牵手、同居不能生娃”虽然是调侃之词，但从另一个侧面均能归结为大数据推送、网络传播快的功劳。
当下，教育面临的问题不是知识获取的途径和知识的传授与解惑，打开互联网、下载一个APP，亦或注册一个学习网站的会员，知识可以信手拈来，只要你想学，还可以通过越来越多的渠道实践，不一定依靠课堂讲解。但是知识的传授在信息化的加持下可以顺利完成，思维的传授能否找到破解的路径呢？ 陈德人教授的讲座让我对这个问题有了初步认识。陈教授说：“数字教育和智慧教育诸多成果和经验告诉我们，教育领域从信息化到数字化的应用正在发生从量变到质变的转型，数字教育从根本上改变着传统教育的教学手段和教学方法，而智慧教育则更多的是改变教学流程和教学内容，更多地体现出面向个性化学习的实时需求和多元化学习路径的内容整合。”
如果我们继续坚守传统教育形式，能否教好与人工智能同出生的学生？回顾一下近二十年我们面对与互联网、手机同出生的孩子们，教育成功多了还是快乐多了，我想大家都很清楚。都在抱怨现在的学生一届不如一届，感叹70、80后的童年还有快乐，没有手机控、抑郁生、网络人的顽疾。那时的家庭和睦，烟火气浓。感叹之余有谁想过其深层次的归因。 陈教授的感悟：“越是有争议的话题往往越有前途，没有任何争议且大家都看得清楚想得明白的东西就没有任何开发或投资的必要（哪怕看似前途一片光明），元宇宙就是一个看似荒诞却可能后劲十足的东西。”
数据大爆炸的时代催生新的文明，进入一个新的宇宙空间，这个宇宙就是元宇宙（我的理解），新时代孕育新变革，数字化时代姑且定义为宇宙元年。以数字化教育升级的智慧教育可以认为是元宇宙教育吧。李强总理参加的第一次博鳌亚洲论坛的主旨演讲就是不确定的世界，因为世界失去了稳定的参照系，这个世界除了贫富差距，还有数据差距。最让国家感到的危机，是人类跨越从信息化到数字化再到智慧化的新文明之路中国没有占到先机，而且被卡了脖子。 郑和下西洋带了约2.8万人,60艘1500吨的宝船远航，带回了皇帝的贡品；晚200年的哥伦布寻找新大陆带了约90人，3艘100余吨的船队，找到了北美洲新大陆，带回来10个酋长，学了两年西班牙语并入了基督教，又送回了北美洲继续当酋长。新时代来临之际，最元初的思维往往决定事业的发展方向。马云、雷军的互联网思维成就了中国的电商和智能制造。如果听马云创业之初的演讲，惯性思维认为他具有骗子的所有特征，而正常思维的你我他们也只能慵懒的活着。 陈教授讲座案例详实、内涵丰富。浙大作为“互联网+教育”的国家重点课题的引领者，为教育提供了创新的教育服务蓝本。教育要从互联网思维提升至数字化思维；从现实社会开发人工智能解决复杂系统；特别是教授提出我们不但要文化自信还要向文化创造跃迁。
讲座结束我似乎听懂了什么，而且还激动于人工智能的前景。但又陷入钱学深之问：为什么我们的学校总是培养不出杰出的科技创新人才？囿于颜宁招录985生物博士无创新的尴尬：“10年后如果你成为一名PI领域拥有所有有需要的资源，那么你最想探索的科学问题是什么？”困惑2022年最成功的教育案例“谷爱凌模式”能复制吗？
陈德人教授用一系列案例强调“用数据说话、用平台做事、用信用生根、用文化发展”是实现中国式现代化的“数字化”高质量发展之道，而“互联网+教育”就是智慧教育的创新之路。

治国凭圭臬，安邦靠准绳

曾章伟教授的《依法治校与法律风险防范》讲座成功的把我们带入一个个法律圈套，又一次次的解救出我们。诙谐的比方，幽默的语气让课堂笑声不断又切身感触。特别是教授牺牲自己的家庭生活，展现一个“常有理”太太对教授法律风险防范的朴素情怀。从严治家是从严治党的缩影吧！
一、讲座中提取的重要信息：依法治校的10项标准
1.突出一个主题：全面加强学校民主法治建设
2.明确一个方针：坚持依法办学、民主管理、以人为本、和谐发展
3.坚持一个宗旨：为学生、教师、学校的发展服务
4.坚持一个原则：紧密围绕教书育人的中心任务来开展
5.强化一个核心：推进民主政治建设、民主决策、民主管理、民主监督
6.抓住一个关键：支部书记、校长认识到位、高度重视
7.突出一个重点：抓好学校章程和制度建设
8.打好一个基础:提高校长和教师的法律素质
9.强化一个保障：全面推进教育行政部门的依法行政
10.处理好一个关系：依法治校和以德治校的关系 二、审视学校需要完善的制度及曾补计划：
1.修订章程，征集学校的吉祥物
2.起草一个面面俱到的开学、放假讲话稿，不断补进新内容，并签字存档。
3.修订学生入学须知，必须让监护人签字一式两份，务必存档。
4.建立学生心理健康档案，留下跟踪痕迹。
5.修订学校发展规划
6.拟定校园车辆管理条例
三、提升法律素养的信息查询网站
1.中央纪委国家监委网站 （ https://www.ccdi.gov.cn/）
2.中国裁判文书网（ https://www.oslaw.net/）
3.国家法律法规数据库（https://flk.npc.gov.cn/）
4.最高人民法院（https://www.court.gov.cn/index.html）
5.合同示范文本库（https://lihetong.com/node/search.html）

依法治校法理依据的完备性课科学性，既是学校依法办学教育环境的间接体现，又是整个社会综合治理的直接反映。加强法治教育的重要性在讲座结束后有了更清晰的认识，这关系到对学生的情感与关爱程度，还反应教育的智慧和懂法用法的素养！

撰稿人：高洪箭