<p class="ql-block"> 炎炎夏日，蝉声嘹亮，又是一年暑假时。为了进一步提高教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实、业务精良的师资队伍，2023年7月21日小学数学教师（五、六年级）教学能力提升培训在项城市教师进修学校如期举行。来自不同学校的教师齐聚一堂，学习充电，蓄能启航。</p> 开班仪式 <p class="ql-block"> 7月21日上午，培训班开班仪式在教师誓词中拉开序幕，进修学校校长宣读了暑期教师培训工作方案，阐明了此次培训的目的与意义，以及培训中需要注意的问题。随后学员代表鼓励大家抓住时间，积极充电，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。</p> 精彩讲座 <p class="ql-block"> 紧接着我们有幸聆听了来自周口的王进良教授的《课标下数学单元整体教学的思考与实践》专题讲座，使我们对课标有了更深入的理解与思考。</p><p class="ql-block"> 王教授从“研究背景”，“新课标为何要倡导单元整体教学”，“单元整体教学的具体要求有哪些”，“如何进行单元整体教学？”四个方面对课课标进行了深入浅出的解读，重点分析了“单元整体教学”的概念，重要性及如何实施单元整体教学。</p> <p class="ql-block"> 王教授强调数学是一门系统性很强的学科，各个知识点之间有着密切的联系和承接。教材作为教学内容的载体，是教和学 的重要依据，也是教学过程的支架，教材把这些知识按难易程度分布在学生学习的各个阶段。因此，要实现小学数学课程整合就必须做好教材的深度解读，做到能够较准确地挖 掘教材资源。 让我们 明确了“清晰的目标”是“教-学-评一致性”的前提和灵魂。</p> <p class="ql-block"> 下午来自许昌教师进修学校的宋晓红教授给我们带来了一场盛宴——《几何直观的认识与培养》。宋教授的讲座模式与众不同，她首先抛砖引玉，出示了五道题，激发了听课教师的兴趣。通过现场老师老师的互动，让大家了解了几何直观存在于数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践四大领域中。</p> <p class="ql-block"> 宋教授从为什么，是什么，怎么办，得什么分别阐述了几何直观的认识和培养，突出了几何直观的重要性。主要分为以下五个方面：</p><p class="ql-block">（一）几何直观基于“图形与几何”而又超越“图形与几何”（二）对图表的理解可以更宽泛些（三）图表更为重要的是表达关系（四）要看到图表的直观性，更要看到图表的抽象性。（五）几何直观是一种意识，也是一种技能与能力，更是一种思维方式。</p> <p class="ql-block"> 学以潜心,研以致远，快乐的假期挡不住老师们成长的脚步。通过一系列充实而有意义的培训，老师们深入思考，积极探索，专心钻研，踏实成长。相信在老师们的凝心聚力、不断积淀下，一定会厚积薄发，使专业素养和教学质量再上新台阶，以崭新的面貌、更好的状态迎接新学期！</p>