<p class="ql-block"> 火热的夏天阻挡不住学习的脚步，为了心中的那份教育情怀能追寻到更美的教育风景，7月21日在美丽的古城西安，我们商丘市文化路小学的8位数学教师和来自陕西的4位教师，共赴一场盛夏之约——“名师之路”2023年暑期未来名师成长营。</p> 上午篇 <p class="ql-block"> 20日上午开幕式，主持人介绍了本次培训活动教师研修的主题和日程安排，接着培训的全体教师进行了宣誓，誓词的一字一句表达了我们对教育事业的热爱。宣誓之后，是两节同课异构研究课《小数的意义》，分别由吴正宪老师和学员李林珍老师执教。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">学员李林珍老师授课时，利用位值计数法让学生探寻小数的本质。以计数单位为突破口，以十进制为教学核心来引导学生理解小数的意义。从最原始的数数开始，唤醒学生原有认知中的相关经验，让学生在围绕计数单位不断数数的过程中自然而然地理解了计数单位和数的产生、组成之间的紧密联系，有效地培养了学生的数感。</span></p><p class="ql-block"> 在吴正宪老师精彩的课堂上，始终围绕数的三要素：计数单位、进率和位值展开对话，<span style="font-size:18px;">借助直观图理解小数与整数、分数之间的内在联系，沟通了数的一致性。让学生体会到小数是整数十进制计数法的延伸，从而把小数的知识结构纳入到原来的知识系统之中，实现了十进“累加”和十进“细分”的和谐统一。</span>让学生在不断地感知中，加深了对数的认识。课的最后引导学生思考，你知道小数是怎么来的吗？学习小数你们有什么帮助？<span style="font-size:18px;">从两个维度让学生明晰小数的产生，一是从生活的角度，二是从数学的角度，即计数单位细化的过程，进一步体会到小数的价值——能够精确地表达。</span></p> 下午篇 <p class="ql-block"> 下午场，首先是同课异构研究课《分数的意义》，由吴正宪老师与学员王晓玲老师执教，最后是吴正宪老师与王晓玲的共同说课、互动交流 。同时，吴正宪老师做了简要的报告《建立数概念的结构，体现一致性》。</p> <p class="ql-block">王晓玲老师通过具体的情景，丰富学生对分数的再认识，发展了学生的数感，让学生体会到数学与生活的密切联系。吴正宪老师引导学生用自己的语言通过“份”、“倍”、讲述“分数故事”来表达自己对分数意义的理解，让学生逐步体会到分数是对部分与整体的关系，部分与部分的关系的表达。</p> 思悟篇 <p class="ql-block"> 一天的学习，13组的老师们静心聆听，不断进行着思想的碰撞，在彼此的交流中对数的概念有了深入的认知，对数的概念教学有了通透的理解和方向感，真正做到了学有所悟，悟有所得。</p> <p class="ql-block"> 学无涯，研不止，不忘教育的初心，牢记名师成长营宣誓的铮铮誓言，且行且思考，去感悟、去体会。相信在未来的日子里，让智慧的碰撞融入到教学实践中，点亮一颗颗闪亮而智慧的童心！</p> <p class="ql-block">第 十三组 ：沐光组</p><p class="ql-block">组 长：陈亚南</p><p class="ql-block">文字整理：崔海燕 孙桃梅</p><p class="ql-block">照片拍摄：十三组成员</p><p class="ql-block">美篇制作：崔海燕 孙桃梅</p><p class="ql-block">班级后勤：张琰</p><p class="ql-block">审 核：陈亚南</p>