畅谈班级管理，共享教育智慧——寿光世纪幼儿园班主任管理综合素养展示活动

寿光世纪幼儿园

为进一步提高班主任的班级管理能力，分享班级管理智慧，体现班主任岗位的综合素养，近期集团幼儿园以赛代训，组织五所幼儿园进行了一次班主任管理综合素养的专项展评活动，以“班级管理策略分享+现场命题答辩”的形式进行展示，班主任分享自己的典型经验与创新做法，碰撞智慧，让优质的班级管理促进园所保教质量再提升。 百花齐放展风采 　　在本次参与分享的班主任中既有十五年班主任管理经验的80后，也有临危受命，初踏班主任管理工作的90后。老师们围绕班级管理、习惯养成、家园共育、关爱幼儿等方面的实践经验，与家长共情，给幼儿赋能，借助一个个真实鲜活的案例，各抒己见、侃侃而谈。一言一语，均显教育智慧；一言一行，尽显教师风采。 新生力量崭头角 　　世纪北区幼儿园窦文双老师，今学期新任班主任，在最关键的大班幼小衔接时期，她雷霆出击加速度，暖心行动双奔赴，采用1、3、7暖心行动，在最短的时间内走进家长和孩子。通过1天记住所有孩子的名字，3天摸清每个孩子的性格特点，7天走进每个孩子的内心世界，拉近了与孩子之间的距离。通过与家长的暖心沟通，了解家长的需求，把家长的质疑转化为信赖。在班级老师的共同努力下，为幼儿营造了和谐温馨、充满爱的学习生活环境。 　　世纪南区幼儿园贾琳老师，分享了习惯养成中摆放鞋子的“巧”方法，从“巧归位、巧坚持、巧育人”三方面，引导幼儿为鞋子“画”家、“化”妆、“拼”图，顺利解决鞋子的归位问题；借助绘本启发与活动自评，实现了鞋子摆放有序整齐；通过家园沟通，借助班级群力量，帮助幼儿养成整理好习惯。凤华幼儿园张莹老师分享了《巧“借”四部曲，自主“慧”成长》，采用放权与退后的方式，巧“借”四步曲战略，让儿童在自主管理中展现自我，充分培养孩子们的自我管理意识，发展孩子们自我服务与为他人为集体服务的良好品质。在她的班级里，孩子们能自主管理，因为她总是说：“要相信孩子是有能力的学习者”。 　　幼教新兵新征程，从心出发伴成长。世纪文汇幼儿园的朱国杰老师作为幼教新兵，她从小班家长关注的生活问题着手，借助表格，详细记录孩子的午饭，午休，喝水等情况，有的放矢地培养幼儿养成好的生活习惯，走进孩子和家长的内心。通过每日研读教材、做观察记录，不断获得专业上的成长。东城幼儿园赵璇璇老师，充分利用生活中的“碎片”时间，给予孩子温馨而有序的生活体验。借助音乐信号、行动口令引导幼儿做到物品的自主整理；通过教师定点站位、责任分工关注孩子自主取牛奶点的有序开展；借助翻花绳、折纸、魔方等趣味游戏，让餐后时光丰富多彩；通过故事分享、每天一拥抱、悄悄话和爱心贴，让离园前活动更温馨。 中坚力量架桥梁 　　世纪南区幼儿园石琳老师分享了孩子们“整理泳包的那些事”，从“五大策略”——我的泳具我知道、我的泳具我爱护、穿脱衣物我能行、我的衣柜我做主、自主整理我坚持入手，让每一个孩子都学会整理泳包。“顺口溜”儿歌让整理习惯贯穿一日生活，她以“做好一件事，影响孩子一生”为出发点，让班级管理的每一件事做深入，做透彻，真正的让好习惯影响孩子们的一生。 　　世纪北区幼儿园郭志敏老师，微笑是她的名片，不管什么时候，面对家长和孩子，她总会笑脸相迎。在工作中，她把家长和孩子的小事儿当做大事，从细微之处入手，让家长感受到老师的用心和暖心。在家园沟通中，巧用“六字诀”——“重细节，勤沟通”“链家园，频传话”“多报喜，巧报忧”“常微笑，近距离”，聊出家园共育的智慧。凤华幼儿园刁孟杰老师，在她“爱的专属定制”中，及时发现有个别需求的幼儿，建立家园“同心圆”，精准制定“一对一计划”，家园合力共育幼儿。她始终坚信“相信相信的力量”，家园共同见证孩子的成长，让每一份专属定制送给每一个专属的他（她）。 　　特别的“爱”，给特别的“你”。世纪文汇幼儿园付楠楠老师，在班级管理中注重特殊孩子的关注和成长。从关注“一群孩子”到关注“每一个孩子”，从关注“每一个孩子”到给予每一个孩子“有针对性的爱”。结合日常的观察和家园沟通现状，为孩子制定了专属的关注计划，从而与家长共情，为孩子成长助力。东城幼儿园杨敏老师，在班级管理中充分发挥配班男教师自身优势，引领男教师根据班级需求不断转变角色：做刚柔并济的“阳光哥哥”，做班级中的技术勤务员，做超能“大力士爸爸”，将男老师的优势最大化，使班级管理更和谐。 核心力量担重任 　　文汇幼儿园马萍老师，通过“改变对自己的称呼”，将师幼之情紧密链接。她将“尊重”融入到孩子们的一日生活中，基于孩子们表达、分享的欲望，在班内开展每天“倾听一刻钟”、每周“畅谈日”活动，梳理出班级1+1+3自主管理模式，让每个孩子成为班级不可或缺的一份子；每天在倾听幼儿的声音，追随他们的兴趣中，活动形式采用“孩子自主协商，老师退后支持”的形式，商讨出属于孩子自己的“自由发型幸运日”。她用自己独特的教学魅力，为我们分享了她班级“自主自信、活而不乱”的教育智慧。 　　世纪北区幼儿园王海玉老师，2004年进入世纪，19年的教龄、15年的班主任工作经验，让她深刻的认识到：“做好一件事，成就孩子一生”的重要意义。她从细节着手，将教育工作融合在生活的方方面面。开展“我是班级小主人”课程，通过一日一签到、一人一收纳、一拥抱一鼓励策略，达成幼儿自主管理时间、自主整理物品、正确表达情绪，用课程带动班级管理，助推幼儿全方面发展。世纪南区幼儿园高歌老师以《美润童心，以美育人》为题分享，她说儿童是天生的艺术家，循着孩子喜欢用颜料点点画画的这一兴趣点，在放手中美润孩子的天性，在支持中美育孩子的智慧创造，在爱护中激发孩子感恩的情怀。一块布、一张纸、两种颜料、三种画笔、N种创意，生发的一连串点点的神奇旅行，为孩子心中播下美育的种子。 　　凤华幼儿园李炳丽老师是一位老牌班主任。在十几年的工作中，她总结出与家长的高效沟通是做好家园共育的桥梁。她分享的“做有温度的沟通者”中，从倾听、读懂、回应，到理解、信任、共情，层层解决孩子出现的问题，不同形式的沟通策略消除家长内心的焦虑，让家长放心。以心交心、用情换情，让家园沟通有温度，真正做到家园合力，为孩子的成长赋能。东城幼儿园范丹丹老师，通过“暖心磨合——两关注”，让新教师保持好心情，做到事事有交代，件件有回应。借助集团搭建的平台，通过“赋能专业——两入心”，带动新教师深研问题，以研促学。借助课程的发现和追随，将“有儿童”的理念植入其中，向新教师传递正能量，带动专业能力的提升。 即问即答促提升 　　在即时问答环节，集团幼儿园梳理出教育教学实践中15个关键问题，如小班幼儿入园适应、中班同伴之间矛盾冲突、大班幼小衔接、班级教师的协作分工、教师的情绪调控、家长与园所理念的衔接、幼儿身心健康等方面，这15个问题作为答辩题，请15位教师现场抽题，即兴答辩，老师们抓住问题关键、结合自身经验、条理清晰的表达着自己的想法，展现出自己的教育智慧。 　　这是一场智慧的碰撞，一场精神的大餐。班主任管理是一门艺术。从分享中，看到了每位班主任班级管理的智慧，她们努力打造家文化，用爱为孩子赋能，用情为教师助力。15位班主任的分享，引发大家的共情与思考，教育中有爱，就会有一切，我们的团队还很年轻，我们会带着这份爱与智慧，一路向前。