评估领航助推成长 --南乐县西湖幼儿园保育教育质量评估暨省示范幼儿园评估专题培训

南乐县西湖幼儿园孙晓利

为促进幼儿身心健康发展，聚焦幼儿园保育教育的过程质量，促幼儿园教育质量向内涵发展，加强幼儿园保育教育管理，促进幼儿园规范办园行为。7月20日--7月21日，南乐县西湖幼儿园开展了“幼儿园保育教育质量评估指南暨省级示范园评估”专题培训，本次活动由河南省教育厅主办，河南省学前教育研究中心、河南大学教育学部、学前教育系承办。 培训内容有以下两个版块:1.《幼儿园保育教育质量评估指南》解读与实施。2.河南省示范幼儿园评估与实践。 　　北京师范大学教育学部教授冯晓霞带来了讲座《关注教育过程抓住质量核心》。冯教授指出:把过程质量作为保教质量评估的重点，集中反映了当前对幼儿园保教质量的内涵的理解，抓住了教育质量的本质特征和质量评价的关键要素。从根本上扭转了“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向，尊重幼儿个体差异，引导园所、家庭、社会三方达成共识，共同树立科学儿童观。 　　天津师范大学教育科学学院副教授、学前教育系主任梁惠娟以《聚焦以评促建以<评估指南>指引幼儿园保教实践改革》为题。从为什么聚焦过程质量、保教质量评估定位转向、内容改革、方式变革四个方面为老师们讲述，并针对当前幼儿园保教质量评估存在的问题，把关注和聚焦保育教育过程质量作为质量评估的着力点，引导老师专业成长服务，全面提升幼儿园保教质量。 　　河南大学教育学部教授、河南省学前教育研究中心主任岳亚平《基于家庭支持的保育教育质量提升路径与策略》。讲座中提到家庭要积极主动地参与到幼儿园保育教育活动中来，主动地表达儿童在家的状态，积极地了解儿童在园的表现，并结合儿童在家、在园的发展情况与幼儿园教师共商儿童成长之策。另一方面，幼儿园要深入了解每个儿童成长的家庭环境及儿童在家庭中的表现，给予每个家庭充足的时间与交流机会，并把握不同家庭之间的差异，因势利导，携手共促儿童的发展。 　　河南大学教育学部副教授、学前教育系主任张亚杰以《基于<评估指南>的儿童行为观察与评价》为题，从“儿童行为观察与评价的意义与原则、焦点观察评价法、观察评价案例的撰写、案例分析”四个方面进行理论重塑、案例解析，使与会教师在学思同步的过程中深刻理解和领悟。 　　河南省基础教育课程与教学发展中心小幼部副主任、河南省学前教育保教指导专委会副主任李丽对《河南省省级示范幼儿园评估标准》中的教育教学进行了细致的解读，李丽老师的讲解清晰易懂，极具实践性，为在座的园长老师工作中的困惑指点了迷津。 　　郑州高新区春藤路第一幼儿园书记、园长赵伟芳《指标导向下的等级评估标准解读》，赵园长对每一条细则悉心解读，对档案装订的要求、和整理档案中易出现的问题做详细的指导。 　　河南省实验幼儿园保健医陈艳通过讲座《河南省示范幼儿园评估保育保健工作要求》深入浅出详细解读了《河南省省级示范幼儿园评估标准—A4卫生保健》，从卫生保健制度入手，围绕幼儿园保健室设置、保健人员配备、保健医职责、幼儿园卫生工作规范管理等做了详细的讲解，特别对特殊儿管理、消毒水配比、营养膳食方面进行了详细的解析。通过一天的分享使参会人员更加清晰的了解了卫生保健的要求与标准，知道保健医的职责，明确学期初、学期中、学期末的工作方向。 　　每一位老师都饱含高度的学习热情，在认真听专家培训的同时做好笔记。教师们纷纷表示，在以后的工作中一定要聚焦保育教育过程，坚持儿童为本，在提升自身专业发展水平和课程实施实施能力上下功夫，为促进学前教育高质量发展做出自己的贡献。 我园将持续通过多种形式深入学习《评估指南》和《省级示范园评估标准》，进一步理解和贯彻文件精神和教育理念，坚持“关注教育过程，把握质量核心”，发挥好评估的诊断、导向和激励作用，切实转变教职工教育理念和行为，提升教师教育实践能力，科学实施保育教育，全面有效提升幼儿园办园水平和保教质量。