鸡泽一中开展《最好的老师》主题征文活动

鸡泽一中

近日，鸡泽一中校长汤雪庆推荐文章《最好的老师》主题征文比赛活动圆满落下帷幕。经过评委组几轮认真细致的评审，最终评选出30篇优秀作品。近期将对获奖作品分批予以展示，敬请期待。 　　汤普森夫人是一名小学教师，开学的第一天，她站在五年级的教室里看着学生们说：“同学们，大家好，我是新来的老师汤普森夫人。我会一视同仁地关爱你们每一位学生的。”但那是不可能的。 你看，前排座位上就坐着一位萎靡不振的小男孩，他叫泰迪。汤普森夫人发现他不大和其他孩子一起玩耍，衣衫不整，身上很脏，且不讨人喜欢。汤普森夫人总是用很粗的红笔在他脏乱的作业本上画上大大的红叉，在他惨不忍睹的卷子上写上大大的不及格。 学校要求任课老师审核学生过去的档案，汤普森夫人把泰迪的档案放到最后才看，泰迪一年级的老师这样写道：“泰迪是个总能微笑面对一切的聪明的孩子，他的作业写得很整洁，而且非常有礼貌，与他相处是一件令人愉悦的事情。” 二年级老师写道：“泰迪是一名优秀的学生，同学们都很喜欢他，但他的母亲患了绝症，这使他很痛苦，他的生活一定很艰难。” 三年级的老师写道：“泰迪的母亲病故了，这对他打击很大。尽管他试图努力表现，但父亲对他漠不关心，家庭问题失控加剧。如果不采取一定的措施，他的家庭生活很快就会对他产生极坏的影响。” 四年级的老师这样写道：“泰迪是一个性格孤僻的孩子，他对学校的生活毫无兴趣，他几乎没有朋友，有时上课还睡觉！” 看完档案，汤普森夫人不禁大吃一惊，直到这时汤普森夫人才弄明白，她为自己的行为感到羞愧。 圣诞节到了，学生们都给汤普森夫人很多精美的礼物，用鲜艳的包装纸和漂亮的蝴蝶结装饰着，而泰迪的礼物却用杂货店撕下来的牛皮纸简单地包裹着。汤普森夫人把泰迪的礼物小心翼翼地打开，一只水晶镯子出现在她的面前，虽然上面有几个珠子已经不见了，另外还有一瓶香水，里面剩余的香水少得可怜，同学们开始大笑了起来。汤普森夫人制止了孩子们的笑声，她戴上了那只镯子，并大声地赞叹这只镯子有多么的漂亮，同时还在手腕处喷了一点香水。 那天放学泰迪没走，他用异样的眼光看着汤普森夫人，脸上露出少有的微笑。他慢慢走近汤普森夫人，怯怯的说：汤普森夫人，您今天身上的味道和我妈妈身上的味道一样香。说完泰迪扭头跑出了教室，望着泰迪远去的背影，汤普森夫人情不自禁地哭了起来。 从那天起，汤普森夫人不再只教授学生阅读、写作和数学，而开始学着与孩子们进行心灵的沟通。从此以后，汤普森夫人特别关注泰迪，在她的悉心教导下，泰迪的思维似乎变得敏捷起来，她越鼓励他，泰迪的反应就越快。到了期末，泰迪已经在全班名列前茅了。 一年后，从门缝里塞进一封信，是泰迪写来的。信上说，汤普森夫人是他有生以来遇到的最好的老师，也是他最喜欢的老师。之后，初中、高中、大学、研究生，直至博士，每次毕业汤普森夫人都会接到泰迪的来信，他在信中依然写道，尽管生活会遇到很多困难，但他坚持完成学业，并以优异的成绩毕业。他一次又一次的肯定地说，汤普森夫人仍然是他有生以来遇到的最好的老师，也是他最喜欢的一位老师。 那年春天又来了一封信，泰迪说他要结婚了。信中写道，泰迪的父亲已经去世多年，他想知道汤普森夫人是否愿意以新郎母亲的身份参加他的婚礼。汤普森夫人非常激动，她高兴地答应了。婚礼那天汤普森夫人拿出了那只掉了几颗珠子的镯子，小心翼翼地戴在了自己的手腕上，还喷了泰迪母亲也喜欢的香水，那香水味曾让泰迪想起了妈妈，也让汤普森夫人想起了那个难忘的圣诞节…… 婚礼现场，泰迪和汤普森夫人紧紧的拥抱着，泰迪趴在汤普森夫人的耳朵边轻声地说道：“汤普森夫人，谢谢您对我的信任，您让我懂得了珍视自己，并使我的生命更加有意义，您让我有所作为。”汤普森夫人热泪盈眶，她小声地回答着：“亲爱的泰迪，你错了，是你改变了我，在遇到你之后，我才真正懂得了怎样才能教授孩子，怎样做一个好老师，是你让我觉得自己可以有所作为。谢谢泰迪，祝你幸福！” 获奖作品 ——《最好的老师》读后感张运娇 前几天一直参加监考，有些疲惫，心情有些低落，给学生做工作时嗓门就大了些。晚上，打开手机，静心阅读《最好的老师》一文，如醍醐灌顶，又如清风徐来，越读越有收获。晨读时我把这篇文章与同学们分享，告诉学生，尊重别人，看重自己，用心做人。 教育是一项长期活儿，每一个教师都应该用心育人静待花开。 教师要“成人之美”。老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。而暂时落后的后进生，就更需要关心和爱护。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此，我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许;品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”。有一次，我的公开课上，一位平时不爱举手的王同学发言了，我就抓住这次机会表扬他：你今天的发言声音比平时响亮了，很好。他露出微笑的坐了下去。在日常的生活中我用的最多的词语是：你真棒、太漂亮了、真不错等。我始终坚信，我的每一个学生身上一定都有闪光点。 教师要“有教无类”。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，有一种爱心，多一份耐心，给一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长。手心手背都是肉，在温暖的大家庭里，每个人都是平等的。好学生犯错误也批评，后进生进步也该表扬。记得有一次回家作业，班级内有几个自认为成绩不错的好学生，不动脑筋胡乱做，而一位姓陆的女学生却做的相当认真，虽然她的准确率不是很好，课堂上我狠狠地批评了好学生，大力得表扬了她。后来我发现她的每一次作业都是相当认真的，而且上课的积极性也明显提高了，成绩也慢慢地进步。 三人行，必有吾师焉。后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。为此，我的每一个班里都开展各种活动： 1.互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法;同时后进生也监督好生的不良行为。 2.丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事、朗读、讲故事比赛、知识竞赛、硬笔字比赛、手抄报、游戏抢答、辩论赛等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。 3.争做讲文明、爱卫生、比孝心、争进步的每周之星活动，每周评比一次，把获奖同学的照片张贴在墙壁上。在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。 特德很幸运，遇到了汤普生夫人，改变了自己的命运。我希望更多的“特德”们，能走出阴霾，拥有如花的人生。 是为读有所得。 ——读《最好的老师》有感 杜云 有人说，爱是一盖灯，黑暗中照亮前行的路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，此次，汤校长为我们全体教师精心推荐地《最好的老师》一文正是证明了这一点：用自己的真挚的爱浇灌教育，它才能一路生花！ （一）用爱浇灌，生出“平等之花” 《最好的老师》文中的汤普生夫人是五年级的老师，像绝大多数老师一样，在第一次面对学生时，总是告诉孩子们，将对他们一视同仁。但事实上，汤普生夫人就很不喜欢坐在第一排的那个名叫特德的小男孩。因为这个孩子很乖张，与其他孩子合不来；他总是穿着一身脏兮兮的衣服，似乎从未洗过澡。他的学习也很不好……但是在阅读了班上每个孩子的档案后，汤普生夫人才意识到问题所在：由于家庭变故，早年丧母，让特德从优等生变成了现在的差等生。后经过汤普生夫人不断的鼓励和真挚的关爱，特德也终将有所建树。而在这段双向奔赴的教育交流中，他们也成了彼此生命中最重要的人。 这个故事深深地引起了我的共鸣。记得刚工作的时候，我接任的是高一一个普通班的英语课。学校里一位年长的老师对我语重心长地叮嘱道：“你任教的这个班又皮又活，你又是个新教师，一定要有老师的样子，要凶一点，才能镇住他们！”于是，我“全副武装”走进教室，带着一双“火眼金睛”，只要学生一有“风吹草动”，我就严加呵斥，把自己认为的“异动” 扼杀于萌芽状态。这些强硬的做法确实有了一定效果。课堂安静了，曾经的“捣蛋鬼”也不敢轻举妄动了。可是，其他的学生也对我避而远之。 在不知不觉中，我有了“老师的样子”：庄重严肃，不苟言笑。我时刻告诫自己：在学生面前，我是一名教师，我要有教师的样子。但是，那个时候，我能明显地感觉到自己的课堂很沉寂、呆板和苦闷。只有极少的学生在极少的情况下回应我的提问，更别说积极思考，探讨问题了。更有甚者，有些学生不愿意与我交流。这些使我陷入深深的沉思之中：“教师到底该是什么样子啊？！” 直到有一天，我听了同组王老师的一节课，我的疑惑才被彻底解开。那一天的画面一直非常清晰地印在我的脑海里：王老师一边面带微笑的给学生们讲解，一边板书。突然，一个男生站起来：“老师，你板书错了，掉了一个字母S！”之后，更是有几个学生小声地嘟囔：“老师，你也得罚抄5遍！...”在有老师听课的尴尬情景下，我本以为她会火冒三丈，狂风怒吼。谁知，王老师不仅没有生气，反而很歉疚的说:“真的是掉了一个字母，我马上罚抄！不仅要罚抄，还要向发现老师错误的学生鞠一躬，谢谢你的指正！”说着就是一个90度的深鞠躬！ 这次听课使我的心灵受到极大的震撼。原来，课堂上师生关系不是天与地的较量，不是冰与火的对峙；而是心与心的碰撞，情与情的交融。如果一个教师硬要选择135度角俯视学生，那就别奢望学生会45度角仰视你，因为根本没有学生会看你！ 慢慢地，我开始尝试改变自己。不再刻意考虑什么师道尊严，不再带着火眼金睛；不再用挑剔的眼光。在我面前的孩子，我把他们当成一个个活灵活现，充满个性的可爱天使。 学生的心是玻璃做的，敏感而脆弱，需要呵护和尊重，正如泰戈尔所说，“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”新的教育理念要求我们践行尊重、平等、民主的理念，把学生当成自己的人生伙伴。正确的教育，没有说教和训斥，只有熏陶和对人的成全。用爱浇灌，才能生出“平等之花”。（二）用爱浇灌，生出“奇迹之花” 《最好的老师》文中的汤普生夫人在了解了后进生特德的真正落后原因之后对特德的教育是很富启发性的：在孩子们嘲笑特德的礼物寒酸时，汤普生夫人当即把手镯戴上，惊叹道：“多美的手镯呀！”随后，她又把特德送的香水洒在手腕处——汤普生夫人的举动止住了孩子的笑声，全场鸦雀无声。从这天开始，汤普生夫人的教师工作多了一项内容，用不同的方式鼓励、诱导孩子们。汤普生夫人尤其对特德给予特别的关注，他从她的“弃儿”，变成了她的“宠儿”。在学年结束的时候，特德已经成为班上最聪明的孩子中的一员，以及数年之后成为一名医学博士，创造了可谓教育上的奇迹。 这让我对后进生的教育方面，受到了深深的启发：只要用爱浇灌，真的可以生出“奇迹之花”。 最令我们老师头痛的莫过于对后进生的教育。在办公室时，我们常常会听到老师们之间诉苦：“为什么我这么苦口婆心地教育他，他却不领情呢？为什么我这么三番两次地纠正他，他却不改正呢？为什么我这么用心的真诚的帮助他，他却不感动呢？”我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。可是，自从学习了《最好的老师》之后，我仿佛瞬间明白了这其中的道理。大多数的后进生犯的错存在频繁性，反复性和不确定性的特点。我们对待后进生的教育要树立一种长期性和艰难性的意识和思维，要懂得对他们的教育不能只用一种方法，更不能一刀切。这个过程需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要我们有足够的智慧。需要我们认真地查明后进生落后的真正原因和情况，并且用爱和尊重来感化和教导才是成功地对他们进行教育的前提。 “后进学生”的“自我教育”很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便使“后进学生”从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。“犯错—认错—改错—又犯错—又认错……”这是“后进学生”普遍存在的循环。教师因此斥责学生“屡教不改”、 “光说不做”、“本性难移”等等，是极不公正的。教育者应该容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。　　如果真正地弄懂了这些道理并且能真正地运用到我们的教学实践中去，那我们教育后进生的时候就不会再意气用事，不会再因为学生“屡教不改”而对他失望或任意体罚。我们就会想方设法查找原因，寻找规律和方法了。 总之，教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到:因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，“奇迹之花”才能盛开。（三）用爱浇灌，一路生花 2023年，我39岁，从事教师职业已有13个年头。在这不长也不短的13年教学生涯里，装载着我对教育事业最深刻的探求、认识和感悟：从大学毕业伊始的壮志青年，到现在已送走三届毕业生的高中教师，我见证了一个个刚初中毕业，怀着对高中生活忐忑和憧憬的初中生，在这里，在我的陪伴里，日渐成长为一名为梦想而奋斗，为人生而拼搏的高中生，最终成为一位位投身祖国建设的栋梁之才！我能深深地感触到：孩子们在变化，在成长，在飞跃。反观自己，在陪伴他们的同时，我又何尝不是在脱变，在改进，在完善？现在的我，敢于正视自身问题，敢于更新教育理念，敢于改善教学方式。现在的我，对自己更多的是自信和认同，对教师这个职业更多的是从容与热爱。也许，此时的我，在成为一名优秀的教育者的道路上，还只是一个低年级的小学生；但我幸福于自己心中始终有一个坚定的信念，始终燃着一盏明亮而温暖的灯。 “教育就是渡人渡己，是一场盛大的修行，是一次蜕壳的质变，是一种涅槃的重生”。通过三尺讲台，我们用纯净高洁的精神世界感染着学生，影响着学生，改变着学生。而与此同时，我们也在慢慢地成长。在这段双向奔赴的修行中，我们也让自己的灵魂经过了历练，让自己的情感得到了升华，让自己的人生达到了充盈。总之，一句话：教师，要用自己的真挚的爱浇灌教育，它才能一路生花！ 走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。此次征文活动让全体教师对“最好的老师”有了更加深刻的理解。我校全体教师定当坚守教育初心，勇担教师使命，以高尚的师德风范和良好的精神风貌去续写一中教育新辉煌！ 供稿：鸡泽一中宣传中心编辑：康蓓蓓审核：魏民和康云复审：党江丽监制：汤雪庆