分享成长之路点亮前行方向——海南省基础教育高质量发展小学语文骨干教师全员培训纪实（二）

吉莉

一个人能走多远，要看他以谁为榜样；一个人能有多大成就，要看有谁指点。生命成长的过程，是一个不断寻找榜样，靠近榜样，成为榜样的历程。2023年7月20日，海南省基础教育高质量发展小学语文学科骨干教师全员培训会，进入第二天的学习。今天上午，我们将在海口这个美丽的滨海城市，继续跟随一群优秀的海南小语人，探寻小语课堂中的奥秘，助力海南小学语文基础教育教学能力的提升。 　　本次活动由海口市秀英区长滨小学张秀芬老师主持。在张老师热情而富有诗意的开场白后，我们又开始了新的学习之旅。 榜样引领 一、王欣老师《愿我的努力成长，助你童年更幸福》 海口市第25小学的王欣老师给我们分享的主题是《愿我的努力成长，助你童年更幸福》。王老师主要从“立足课堂”、“快乐阅读”和“自我修炼”三个方面来分享自己的专业成长历程。在王老师的眼中，立足课堂，就是“上好公开课”，不拒绝每一节公开课，痛苦和纠结之后的蓦然回首，就是理想信念的彼岸；立足课堂，还是“上好常态课”，把课堂中的每个环节都落到实处，听说读写落实好，学习做到人人都参与，用活动吸引学生，丰富常态课，让每节常态课都不平常。其次，在日常教学中，王老师还非常注重孩子阅读习惯的养成，每月一本书，每周一节分享课，每天两个分享人，日积月累的坚持，让他们所读过的每一本书，都承载着他们师生之间美好的共读时光。同时，王老师还特别注重自我成长的修炼。拜高手为师，坚持练习黑板字；跟播音主持大咖，练习朗读；组团修炼，形成学习共同体，不断促进自己的专业成长。王老师用自己的坚持和对教育的爱，让孩子们拥有了一个个幸福的童年。 二、陶芹老师《我有一间读写教室》 　　海口市观澜湖华侨学校的陶芹老师给我们分享的主题是《我有一间读写教室》。陶老师主要从“一支会开花的笔”、“一颗会飞的诗心”、“说说里的大精彩”、“读读他们的故事”、“写写我们的回忆”这五个方面，让我们感受了陶老师和她的孩子们，一起读写的成长历程。他们从“快乐写绘”、“绘读童诗”到“说写作文”，再到一本本作品集的出炉《童心话童画》《我手写我心》《星辰童诗70首》《星声》……我们看到了一群在不断进步的孩子和一个呕心沥血、不停鼓励学生读写的老师。一班一班，一年一年的师生同写，从王老师电脑上记录的那一篇篇关于自己、学生、家长文章中，我们读到那一个个属于他们的感人故事，看到了一份份来自师生之间双向奔赴的幸福。 是啊，这正如陶老师说的那样:每日读写，是一件简单的事，一起读写，是一件快乐的是，简单的事，一直做，就会快乐。 三、吴茹茹老师《跟随教育高手，漫溯教育更深处》 　　琼海市嘉积镇中心学校的吴茹茹老师分享的主题是《跟随教育高手，漫溯教育更深处》。吴老师从“阅读、培训、学习共同体、实践”四个板块来介绍自己的专业成长。首先在阅读中丰盈自己。吴茹茹老师从阅读的种类、阅读的数量、阅读的难度上看到了她从模仿走向理论深度的蜕变。其次在培训中提升自己。吴茹茹老师利用“新师网”平台、基地培训、学习共同体等媒介来更新理念，不断实践。在实践中锤炼自己。实践是检验学习成果的途径。吴茹茹老师在团队的合作中反复的研磨、不断尝试、改进、展示中只为给学生更多、更好。用吴茹茹老师的话说“阅读、思考、实践，是教师复苏的核心。”坚持阅读，研究名师，坚守课堂，尝试写作，己立立人，己达达人。一直向前走。每天做一点，走一步，再走一步。她就是这样一步步从一名教师新手走向专业化。 四、张锦老师《你们的参差多态，乃是我的成长之源》 　　人大附中海口实验学校的张锦老师分享的教育教学主题《你们的参差多态，乃是我的成长之源》实操性强，给我们一线教师一个很好的借鉴和参考。她通过自身一名语文老师是如何进行班级管理，让学生发生转变的。在张老师的分享中看到了她的用心、巧心、精心。 面对新班级，张老师开学给家长写一封信，用一天时间记住学生的名字、座号，拉近学生、家长的距离，这就是“用心”的温情。面对学生的不良习惯，张老师巧妙利用管建刚老师的“习课堂”创造性地运用变“习常规”进行管理，以身作则，用自己不经意的动作去改变学生的不良习惯，这就是“巧心”。培养学生的学习习惯，教师“精心”以读写为桥，塑班级新风貌。让学生在写字、悦读、说写等各类活动中不断提升自身的综合能力。 专家点评 　　海口市龙华区教学研究室梁晓萍主任对王欣和陶芹两位老师分享的个人专业成长经历从两个方面进行点评。 一、正确的教师观。王欣老师说要上好每一节常态课，看到对课堂的敬畏、对学生的喜爱、对教育事业的热爱，从她们的分享中处处可以看到助力学生的健康成长 二、有优秀教师的基本素养。从两位老师的思维品质佳、表达能力强，知行合一，在她们的教学实践中能践行做中学的教育教学理念，激发学生学习兴趣，布置任务，在任务驱动下通过活动完成学习任务。同时反思自己、正视自己，不断修炼来提升自己，陶芹老师坚持每日“说写”将简单的事情一直做就是伟大，所以两位老师是有理想、有本领、有担当的老师，在自我成长中成就学生。 同时，她建议我们所有的老师引导学生读一些对思维有培养的稍有难度的书，让他们在了解书中内容的基础上，还要联系我们的生活有感和悟。 　　文昌市研训中心林尤雄主任对吴茹茹和张锦两位老师的专业成长之路用四个词“认定”“坚守”“追随”“耐摔”来总结她们的成长。首先“认定”，吴茹茹老师认定要学习、磨练、尝试，不断坚守。张锦老师认定培养良好的习惯，从小处、细微当中坚守，最终实现在细微中的伟大。接着“追随”，两位老师都能够追随能够指引自己方向的导师，追随一个团队、有学习的成长共同体不断成长。同时她们还“耐摔”，在尝试中有失败，再改进最终成就自己，这是她们成功的密码。 林尤雄主任建议我们在自己专业成长过程中要留有印证的第一手素材，并把自己的成长结果进行梳理，形成自己的理念和风格。 反思感悟 　　有一种幸福叫成长！有一种感动叫互助！有一种喜悦叫成功！今天四位优秀教师分享的个人专业成长经历，展示了她们扎实的教风和敬业的精神，更展现了他们勤于思考，乐于积淀的良好习惯。她们不断超越，在学习中提升专业素养，在实践中收获师生情意，在奋斗中生根、发芽、拔节，用自己过硬的专业知识和优化的教学理念引领着学生们成为更优秀的自己，共同成长、共同享受教育的快乐与幸福。我们也在交流和分享中向榜样靠拢，会在榜样的指引下，点燃自己，强大自己，激活内驱力，在阅读和实践中滋养生命的底气、灵气、才气，不断提升自己的专业成长，点亮前行的路，吐露沿途的芬芳。