大美高密齐相聚 专家引领促成长——第三届全国名班主任工作室建设高峰论坛

乔玮

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7月20日，第三届全国名班主任高峰论坛第三天，在心语宝贝的葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》中拉开帷幕。

　　上午的活动由山东名班主任、青岛名班工作室主持人张瑜老师的主持。

第一部分:“重构认知：走向专业成长的深处”

　　陈大伟教授为我们带来《认知突破教师思维改善与专业成长》主题讲座。陈教授是成都大学教授，硕士生导师，四川西部教育研究院院长。主持“教师职业道德”获国家级一流本科课程。研究教师幸福生活、观课议课、课程与教学改革、教育科研方法等。在《人民教育》刊发的“观课议课”列为“创刊60年报道过的最有影响力的事件”（共33件）《幸福教育与理想课堂讲》 《影像中的教育学》《观课议课与教师成长》等著作，多次获省市教学成果和哲学社会成果奖。

陈教授以幽默的语言，生动的案例从思维决定人生和工作质量、思维积极性与专业成长两个部分进行了深入浅出地讲解，期间不时地与老师们互动，引发场内掌声不断。

陈教授首先强调了思维方式在学习生活中的重要性。他谈到，每个人都有追求理想人生的愿望，需要老师们不断优化、改变思维方式，鼓励教师们培养复杂变化的思维方式和持续研究的意识。
通过学生日记《二十年后的我》、“报复与报答”、“蒙娜丽莎的微笑”等图片和视频，结合现实教育案例，陈教授生动形象地向大家进行深度剖析讲解，并一一道出生动案例中蕴含的关于思维的思考和启示。

在培养思维积极性方面，陈教授通过孩子问父母:“蜜蜂飞行为什么有声音？蝴蝶为什么没有声音”，家长的三种回答强调：教师需要从一个“提供思想者”转变为“促进思想者”，让学生们从“接受思想者”转变为“主动思考者”。

陈教授还通过孩子用手摸火焰的例子，讲述了“经验+反思=成长”这一公式：经历不等同于经验，经历过后积极反思方能转化为经验，千金难买回头看，须用新得化未来，期盼新开一片天。通过《坐井观天》的例子，让我们明白反思的条件需要“小鸟”的提醒。“小鸟”即是书本、同事、学生和自己；也让我们对反思有了更深的认识。青蛙出井即反思，小鸟飞来有机缘。

　　陈教授的讲座如露入心，醍醐灌顶。在他的启发下，我们理解了改善思维方式、提高思维积极性的意义和价值；明白了从经历与经验的不同及从经历到经验的意义和方法；明确了反思对形成经验的作用，有了教育反思的意识。

第二部分:“我们为你作证：一线教育教学成果发布会”

成果发布会由陕西商洛名师杨升，山东潍坊名师沈金荣老师主持。

分享嘉宾:
1、安徽阜阳市东平路小学的张琪老师分享了《如何培养阅读习惯》，她的“七彩夺冠”课外阅读评价体系和六年一生阅读晋级宝典值得我们借鉴。读经典的书，做有根的人；读智慧的书，做幸福的人。
2、陕西商洛的黄莺老师通过家长意见箱，家校合作（让家长参与小组评价）及时树立榜样的力量等为我们分享了她的带班策略，用文化润泽心灵，用活动促进成长。
3、山东济南的方尧老师分享了班级奖励卡评价体系的建设，通过正向评价体系调动学生内驱力。课堂中，通过小组积分评价各个过程；课堂外，通过师生共同制定奖惩制度，促进学生各方面习惯的养成。
4、山东寿光的杨芳盼老师分享了《创意微班会 育人正能量》，杨老师通过微班会点亮了班级生活，师生共美彼此成就。
5、青岛的王传峰老师分享了家长大课堂——《在挫折中成长》，从家长角度，帮孩子走出挫折。
6、山东淄博实验中学的王玉朋老师用“如何用高密的菜刀将高清的西瓜一刀切成十大块五小块”的脑筋急转弯幽默地开始了他的展示，王老师将在教育过程中的一个个学生问题转换为一次次教育契机，智慧地对学生展开班会教育。
7、聊城的王云老师是一位爱学习，追求进步，不断追问自己，反思自己，狂奔在学习路上的老师，她走进孩子，引领孩子成长，用爱和榜样书写了一个优秀青年教师温暖而灿烂的成长。
8、济南章丘双语学校的李丽萍老师分享了从教五年来在家校沟通方面的做法，家校沟通需要晴与伞，通过走进家长内心，满足孩子需求，使家长成为教育路上的同盟军、好伙伴。
9、山东昌乐的崔峰老师为我们带来的是《如何发挥家委会的力量》，他就组建家委会前期应做的准备，中期开展的活动，以及如何维持家委会参与班级活动的热情等几个方面展开分享。
10、烟台的刘雨老师是一名教育数字化转型的先行者和探索者，她带领英语工作室的10名小伙伴们获得了多种荣誉，她通过小视频分享着自己的一个又一个教育片段，值得推广和借鉴。

第三部分:心语玫瑰 育人故事分享

　　心语玫瑰一路花开，一路成长。下午，七位心语玫瑰分别分享了自己的育人故事，唱响了爱的教育篇章。

　　蓬莱实验中学于波老师分享了《他是“熊孩子”，我有“野路子”》，于老师通过冷战、热聊、软磨硬泡等方法讲述了一个“熊孩子”的华丽蜕变。

山东省东平县实验中学的李元兰老师是追求快乐的天使，她通过家访、研学、家长会等活动给孩子们带去快乐。她以《陪你踏上快乐列车》为题讲述了自己与几个问题孩子的爱的故事。

烟台市蓬莱区大辛店中学白少丽老师分享了《小月让我懂得了关爱与陪伴》，白老师讲述了自己通过送教上门、家访等方式帮扶智障宝贝小月的故事。

栖霞市蛇窝泊中学林少霞老师分享的题目是《一张小纸条引发的故事》，她讲述了通过与孩子共情，与家长沟通等方式化解小新和妈妈之间亲子矛盾的故事。

聊城市东昌府区文苑小学许继莲老师分享的题目是《两个不一样的孩子》，她讲述了面向两个让人既恨又爱的孩子，采取同伴影响、一生一册家庭教育指导、家访跟进看变化等措施陪伴孩子改变和成长的故事。

　　淄博市张店区实验小学李海梅老师通过《相信相信的力量》讲述了通过家庭教育、爱心接纳、委以重任、朋友式相处的方式改变了问题学生小李的故事。

　　昌乐县新城中学王新芹老师讲述了如何通过旁敲侧击、家访、谈话学生、同伴帮助等方式解决一个初中生早恋问题的故事，可谓《拨开迷雾见月明 耐心浇灌待花开》。

　　山因势而变，水因时而变，人因思而变。此次培训，为所有工作室成员打开了改善思维的大门，找到在教育教学实践中不断总结反思的方法和路径。我们要走出旧的藩篱，回归教育本质，追溯教育初心，摆脱思维定势，勇于思维创新，突破自我发展的瓶颈，让个人素养和班级管理工作更上一层楼。