［暑期动态］赋能助成长学习促提升——夏邑县第五小学赴河南教师成长书院培训系列（三）

美丽人生

教师是立教之本、兴教之源。为了不断提高自身的专业素养，来自全国各地的教师齐聚长垣，来到2023年河南教师成长书院。为成为一名师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬的新时代优秀教师，2023年7月16日，我作为夏邑县第五小学的一名教师在王晓香校长的支持下有幸成为了林波班的70位参训学员中的其中一员！ 　　一阵热烈的掌声把我们带到了林波班教室，期待已久的导师见面会在“众木成林，洪波涌起，精诚团结，奋发进取”的班呼声中拉开帷幕，班长马艳君校长主持了这次导师见面会，王林波导师做了精彩发言，班主任何风彩老师致欢迎词，班委成员依次做了自我介绍并带领大家开展了有趣的破冰活动，增进了大家的友谊，拉近了大家的距离，我们林波班学员的盛夏成长之约也正式开启了。 　　接着王林波导师的《新课标要点解读及学习任务群的课堂实操探索》主题报告围绕“对比阅读、追问思考、实践探索”三个方面展开。本次报告的精彩之处不光有对课程性质的解读，还有王林波老师灵动的课例，给我们指明了方向，也带来了更多的启发。 　　王林波导师的《自相矛盾》现场课例，让我们感受到了大师的风范。王老师围绕新课标“思辨性阅读与表达”学习任务群设计的语文实践活动让我们耳目一新。 课堂伊始，不同武器的图片相继导入，不仅激发了学生的兴趣，更为后文理解生字部分和语言表达做了铺垫。在理解“誉”字时，王林波导师让学生联系生活实际，想想生活中人们是怎么卖东西的。再指名学生上台演一演文中的楚人是怎样卖矛和盾的，不知不觉，学生不仅理解了字的意思，更锻炼了学生的语言表达能力，实实在在提升了学生的核心素养。 　　王林波导师在《思辨性阅读与表达学习任务群的课堂实操》报告中，指出每一个学习任务群都要以语文实践活动为支撑，借助具体实例分析了在设计学习任务群时容易出现的三个误区，要从语文和学生两个角度来判断评价自己的任务群设计，关注任务之间的内在关联和逻辑关系。当具体到思辨性阅读与表达任务群时，王教授阐释了什么是思辨，并以《示儿》《题临安邸》《望天门山》等古诗为例，说明思辨性阅读不是针对某一类文体，古诗也可以用比较、分析、概括和推理的方法去解读。 　　王林波导师和冯进玉老师完成了《花钟》一课的同课异构，给我们带来了一场“花”的盛宴。 冯进玉老师通过多种情境的创设，带领学生品读课文，先让学生了解这一段内容，找一找有几种不同的花分别在什么时间开放，再重点指导朗读课文中描写花的句子，通过句子的对比，体会语言之美，感受大自然的奇妙。特别是指导朗读“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”等拟人句时，引导学生带表情加动作表演读，孩子们读得入情入境，有滋有味，在朗读感悟中积累了语言。 冯老师运用多种教学方法，落实了教学目标，让学生在轻松愉快的课堂中学有所得。让学生在朗读、感悟、交流、品味中体会课文语言表达形式的丰富，从而进行语言文字的积累，感受作者笔下“花钟”千姿百态的美。 　　王林波导师风趣幽默、条理清晰，将本单元的语文要素巧妙的融入课堂教学中，带我们感受了别样的语文课堂。上课伊始，王老师先由钟表过渡到花钟，告诉学生花开的时间是有秘密的，从而引入对课文的学习；然后让学生走进文本，梳理花名，开放时间等信息，尝试认识花钟，完成学习任务单；王老师通过看图片说花开放时间和看时间说花名检测学生梳理信息的准确性；最后让学生找关键句，提炼、概括梳理信息，理解前两个自然段主要内容，并且创设情境，让学生揭秘不同的花开放时间不同的原因，让学生不仅会梳理信息，而且学会表达；花钟是有秘密的开始，揭秘花钟结束，层层铺垫，逐步梳理，水到渠成。 　　王林波导师还给我们带来的《刷子李》这一课，同样延续了他一惯的讲课特点，语言幽默风趣，内容层层深入。在讲课时抓住“衣着”、“动作”、“语言”这些描写，让同学们了解表现人物形象特点的方法，接着创造情境，让同学们尝试练习写作。在此基础上，引导同学们发现其他人物的表现，展现人物特点，一步一步地修改、完善小练笔，将人物特点写得更真切，为本单元习作打下了基础。 随后王林波老师又为我们带来了《文学阅读与创意表达学习任务群的课堂实操》的主题报告，这是艺术性与实用性兼具的智慧分享。他立足《新课程标准》，详细透彻地分析讲解了什么是“文学阅读”，指导我们如何归属判断哪些内容属于这一任务群。继而又深入浅出地提供了文学阅读与创意表达学习任务群的课堂实操策略，应从“语文要素”、“课后习题”、“语言运用”、“特殊编排”几个方面入手进行融合教学，让我们明确如何在融合中实现共赢。 　　依标而行，方能致远。我们的班主任，中原名师、濮阳市开德小学校长何风彩为大家带来了《学习课标精神探寻语文教育规律》专题讲座。 何校长从语文课程性质入手，高瞻远瞩地逐字解读“培根铸魂、启智润心”，启发我们带着敬畏之心研读课标，带着敬畏之心教语文。 在深入浅出梳理了2022年版新课标的三大变化后，何校长又带领我们“贴着地面”寻找语文教育的五大规律。 心中有“标准”，脚下有方向。正如何校长所说，遵循语文教育规律，任重而道远。 　　学习后重要的是复盘、反思、沉淀。我们在班主任何风彩校长和班长马艳君校长的组织下围绕专业发展规划分组开展互动研讨交流，在交流中进行智慧的碰撞，在探讨中进行思想的共鸣。七个小组代表分别发言，思路清晰地介绍了自己小组或者个人的专业发展规划。教室里掌声不断，表达的是学员们与优秀携手同行的愿望与激情，表达的是向卓越攀登的信心与决心。 　　精彩依然继续呈现，所有老师们齐聚学校大礼堂，倾听魅力四射的影响力教师组合报告、沙龙《来吧青年，我就在你的旁边》。正宪班班主任刘忠伟、林波班班主任何风彩、守旺班班主任宋君、冲锋班班主任董文华、凤霞班班主任徐文祥在第一环节《案例恳谈：从我的成长谈起》里分享了自己的成长之路。其中我们林波班的班主任何风彩校长说自己“渴望了解真相”，董文华老师对教育表白“我待教育如初恋”。无论是哪一位前辈，都在告诉我们成长之路上虽有艰辛，但坚持就会胜利。 第二个环节《深度解析：青年教师成长的途径》里，各位前辈告诉我们要不断打磨自己，要做好规划，要遇见最好的自己。其中在代修鹏副院长和宋君老师的交流中，宋老师叮嘱我们青年教师作为一个老师，一定要上好课，走向优越，迈向卓越。 第三个环节《真诚呼告：来吧青年，我就在你的旁边》里，代副院长和几位前辈们告诉了青年教师们应该怎么面对困惑，怎么获得成长的持久力。这些前辈老师们真诚帮助的语言，亲身的经历给予了我们前进的动力。其中我们林波班的班主任何风彩校长告诉我们要学会说一句话：“好的，没问题！”让青年教师更加有勇气面对未来，面对困难！有师在前面点灯，我们必幸福成长！ 　　让我们期待的还有第14届河南省最具成长力教师的评选。来自各个省、市的选手们经过了一年的精心准备，将自己的成长过程通过倒计时三分钟演讲的方式进行展示，真可谓成长的道路上包含了无数的“血与泪”。在答辩环节，选手们从五个题库中现场抽取一题，而且是在无准备和限时三分钟内完成答辩。每个选手认真思考、沉着应对、专业回答，让我们参训学员不得不惊叹他们“腹有诗书气自华”。 　　成长是一种习惯，只有养成并坚持这种习惯，我们才能在虽普通却不平凡的教学舞台上展现出自己的美！ 　　赋能学习是最美的姿态，提升成长是最美的风景。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，唯有积跬步，方能行致远。 策划：刘统坤撰稿：刘娜编辑：张曼审核：王晓香