<p class="ql-block ql-indent-1">台风“泰利”经过一番“积极筹备”之后，它果断放弃登陆海南，“善意”的say goodbye ，“六停”逐渐恢复，海南省中学音乐陈涛卓越教师工作室暑期培训在陵水民族中学，如约而至！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">受台风影响，原计划2天的培训浓缩为一天半，也因“泰利”我们和江西省教育厅教研室音乐教研员杨文立老师完美错过。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">18日下午，由陵水黎族自治县音乐教研员许翠萍老师主持开班仪式，现场除了工作室成员在还有来自陵水各中小学的音乐老师们，我们相聚在美丽的珍珠海岸陵水，共同摩画音乐课程教学的“春天”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">《聚焦艺术核心素养，构建生本音乐课堂》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">海南枫叶国际学校 王嘉川</b></p><p class="ql-block">一、音乐课程遭遇了百年未遇之大变局</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘉川老师从历史的角度梳理了音乐课程从1904以来的变化，用实例告诉听课者国家为什么会有此举措。详细解读了2022版课标的几点改变。同时对比中国内地和香港、台湾等地区的关于艺术课程的区别，也比对了中国和国际上其他国家的艺术课程，摸清艺术课程未来的发展方向，让听课者拓宽了视野，纵向梳理，横向比对，让听课者对艺术课程的脉络更加清晰明了。</p><p class="ql-block">二、突出学生主体，构建生本课堂</p><p class="ql-block ql-indent-1">关注每一位学生，充分发挥学生的主体作用，在核心素养统领下，构建“教-学-评”一致的音乐课堂。</p><p class="ql-block">三、立足表现特征，丰富审美体验</p><p class="ql-block ql-indent-1">并对标6条具体标准，解读了在审美感知中如何去做。</p><p class="ql-block">四、注重艺术实践，提升表现素养</p><p class="ql-block ql-indent-1">这一章里提出了4点思考，并且总结得出：最多最具普遍性的事实是我国基础音乐课程教学的基本方式——“一课一歌/曲”，其结果就导致了，一节课，围绕一首作品，没有任何温故复习、精细学习学以致用、课堂延伸的教学环节，有的，只是教师中心、表面繁荣，低幼施教、就事论事的力教学展开。</p><p class="ql-block ql-indent-1">当我们清醒地看到了我们存在的问题，痛定思痛，才能去改变。</p><p class="ql-block">五、联系文化语境，增进文化理解</p><p class="ql-block ql-indent-1">这一章里从2个角度，5点建议，具体教我们该如何也去做。同时提醒我们要注意学科间的边界。</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘉川老师不愧是工作室里的人工智能AI系统，所举的例子都是有理有据，具有批判性思维的他，对学术严谨的他也对一些有争议的作品提出的自己的看法。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座结束后由许芳导师总结，她向嘉川抛出一个问题：我们如何才能像您这样有那么丰富全面的知识储备？嘉川老师也毫无保留地跟我们分享他的经验做法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">《乐学善思共成长》</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 海南中学艺术部主任 音乐特级教师 阮志聪</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">乐学善思从何而来？阮老师从上一堂嘉川老师的讲座中，对《杵歌》的分析拉开了——乐学善思共成长的讲座帷幕。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先聚焦“教学评一体化”，什么是教学评一体化，如何执行教学评一体化？阮老师给听课者做了明确。</p><p class="ql-block ql-indent-1">关于上课的问题，我们要弄清楚我们的教育对象是谁？我们要做什么？阮老师现身说法，用自己牙疼的例子，深入浅出地给听课者明确了——师者，传道授业解惑也！</p><p class="ql-block ql-indent-1">其二，从国家艺术监测活动中，反思我们的教学落实情况，反思我们教材的合理性，反思培养人的标准如何体现。并语重心长地嘱咐老师：每一节课都要设定最高最低要求和中等要求，我们对学生要有明确的学科设定标准，再逐步往上实现一个个的目标。这就要求老师要有乐学善思的精神，对学问要有钻研的劲头，要有“知之为知之 不知为不知”的意念，而非囫囵吞枣、得过且过。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其三，一分耕耘 一分收获。阮老师从教师的情怀和专业成长方面嘱咐老师——成长的过程是漫长的，没有付出就没有收获！一分耕耘就有一分收获，打铁还需自身硬，要立足课程，站稳课堂，就得有能站得住，站得稳的资本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其四，关于教师的教育情怀，这是老生常谈的话题，也是永不过时的话题。教师需要乐学善思，需要精益求精，更需要踔厉奋发，为国家培育英才！为民族建模栋梁！</p><p class="ql-block ql-indent-1">从《兵操》到《长恨歌》，从洋务运动到改革开放，从中国的历史到国际关系的微妙之变……阮老师无一不在用他个人的阅历告诉我们——何为乐学，何为善思，当代中国教师要不要乐学善思？</p><p class="ql-block ql-indent-1">其五，乐学善思要有方向。正确的价值观就有正确的职业高度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其六、关于教师师德师风建设的问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“己欲立而立人 己欲达而达人”，阮老师通过实例要求老师在课堂教学中要与国家同频！另外，也用案例讲述了网络暴力带来的危害。并嘱咐老师：切勿跟风，切勿参与，于淤泥之中能洁身自好，懂得什么可为什么不可为，切勿踩踏道德甚至法律底线。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">阮老师讲座结束后，梁萃敏导师进行了总结，她表示此次讲座可浓缩成三个词，“执着”“温暖”“正气”，前人在毫不保留地教授我们，而我们也在学习前人的样子，从摇摇摆摆，到铿锵正步，一路同行！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">19日的活动安排得满满当当，课例观摩、评课交流、讲座分享……导师们风雨无阻地奔赴在学科教学的台前幕后，在专业成长方面不遗余力地倾囊相授。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">观看课例《杵歌》《蛰龙飞起舞东方》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">观课老师认真听课、记录，课后进行了评课分享。评课环节老师踊跃发言，纷纷就听课感受发表看法，应观尽观，应话尽话。充分体现工作室温馨、润泽的良好学习氛围，也达到了工作室此行培训的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">《核心素养视域下的音乐课堂教学新路向》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">海南省教育研究培训院音乐教研员欧阳涛</span></p><p class="ql-block">一、关于教材的问题</p><p class="ql-block">二、关于音乐知识梯度呈现的思考</p><p class="ql-block">三、关于目标意识的问题</p><p class="ql-block">四、确定音乐单位学习主题的思考</p><p class="ql-block">五、设计音乐单元学习活动的策略</p><p class="ql-block ql-indent-1">欧阳老师，是工作室的老朋友，一路同行，一路搀扶，亦师亦友，谆谆教诲，循循善诱，让大家直面现实，也鼓励大家勇敢走出舒适圈，顺应发展，锚定目标，勇毅前行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">《如何用好、用活音乐教材》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">工作室主持人、正高级教师 陈涛</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、如何用好、用活音乐教材</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、做“四有”好老师</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、新时代背景下的师德师风</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动结束后各小组进行了研讨。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，陈涛老师就工作室下半年的计划做一个提前“预告”，事无巨细，如长姐般叮咛，最后老师们在依依不舍中结束本次研修活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">聚是一团火，散为满天星！聚散离合终有时，进退有余看个人！</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，祝大家暑期快乐！😊</p> <p class="ql-block">文稿：邢丽莹、宋瑞环</p><p class="ql-block">摄影：邢其忠</p><p class="ql-block">编辑：邢丽莹</p><p class="ql-block">审核：陈涛</p>