中期汇报查摆问题，评委指导精准把脉一一小屯镇2023年汝州市拟结项课题中期评估报告会掠影

小屯中心校宋合伟

根据《汝州市基础教育教学研究项目管理办法》的相关规定，按照汝州市教研室《汝州市2023年市级课题研究中期评估方案》的通知要求，小屯镇中心校于2023年7月19日上午8:30-11:30，在中心校报告厅按照抽签顺序依次对本镇本年度拟结项的七个课题组织了中期评估暨答辩会。 　　评估会特邀首席专家有：汝州市教研室副主任陈亚红，教研员王改朝、王好利，以及本镇市级骨干教师、市相关学科中心教研组成员王园霞、马艳娜、赵晓彬、陈胜银，小屯镇中心校副校长薛康会受张建涛校长委托主持会议，中小学教研专干宋合伟、陈胜杰全程参与组织与服务，小屯镇一中、小屯小学为报告会无偿提供茶水生活服务。 报告会采取抽签方式决定汇报顺序，汇报流程遵循：主持人PPT课件辅助汇报→评审专家现场提问→课题组成员应答→首席专家点评总结。整个活动紧凑、有序、有效，不时出现精彩的瞬间，取得了较好的效果。 现将各个课题汇报展示及评估报告分述如下： 　　首先汇报的是由小屯小学教育集团王世伟副校长主持申报的课题《有效开展日有所诵提升小学生语文素养的研究》，由成员李延朵代表本组汇报，她报告说：自开题以来，严格执行课题研究实施方案，加强课题研究过程的管理，指导思想明确，组织管理体系健全。整个过程步骤有序，扎实稳进；研究成果形式多样，有实践指导价值。 1、课题前期工作扎实。 课题建立健全了一系列研究管理制度，并且在课题组成员的研究基础与分工、研究安排与预期成果、实验设施与经费保障等方面保障了课题研究的实施，从宏观上推动了课题研究工作的发展。课题组从课题提出的意义、核心概念界定、国内外相关研究状况、课题研究目标、内容、方法和课题的创新点这几方面对课题进行了严格的论证。课题立足于学校实际，课题研究相当具有价值，而且目标明确，研究内容具体，计划安排得当。 2、课题研究可持续性强。 在研究成果上，小屯小学课题组初步探索出具有一定科学性、广泛性、可操作性的小学语文诵读教学方法，在一定程度上提高了学生的朗读兴趣；提高了语文教师的综合素养和业务能力。近年来小屯小学举办多期以诵读为主题的校园文化大型活动，形式多样，学生们的精神面貌极佳，社会影响良好，充分说明该课题具有可推广性，持续性强。 3、课题研究调整建议。 课题需要一个长期的研究和探索过程，希望课题组成员在今后的教学工作中，进一步提高理论和实践水平，不断完善和充实课题内容。现对课题组提出两点调整研究计划建议： 一是丰富研究方法，注重调查研究，将校内研究与主题实践相结合，加强老师们的专业成长研究，及时总结反思自己的诵读教学工作，多写教学心得和体会，不断反思总结，使课题研究更加深入。 二是课题的研究成果中学生各项能力的提升，应注重开展前后学生各项能力提升的前后对比，这样才更具有说服力。 评审委员会成员王园霞现场提问并点评了课题研究的成果！ 　　接下来由汝州市小屯镇丁堂小学顾志超做《“双减”背景下家校沟通研究》课题的报告。 主持人组织课题组全体成员，参与了课题中期报告会。主持人详细汇报了本课题开展研究以来所取得的成果、遇到的困难和存在的问题，并商讨、拟定下一步研究方案、改进措施等。 最后他认为本次会议的召开，进一步为课题研究指明了方向，为后期研究提供了有力的保障。 接受马艳娜评审专家的建议：课题组下一步尽快修改完善开题报告，组织开展理论学习，按照分工，拓展课题研究宽度，认真撰写心得体会，升级为论文高度，对研究过程性资料及佐证材料进行归档和整理，为课题研究的最后通过打下良好基础。 　　第三位汇报的是汝州市小屯镇王庄小学李端主持的《特色校园文明与农村小学生健全人格的培养研究》。 对该课题进行答辩提问的是评审组专家赵晓彬书记。 评审认为：该课题内容切中要害，能把重要的文明习惯与健全人格的问题通过科研方式解决，通过科研的方式来激励孩子们，来引导教育孩子们向善向美教育。学校重视本项工作，学校课题成员工作扎实，有责任心。研究过程有方法，有活动记录，有图片。在研究中心使用调查问卷法是一个比较好的方法。中期报告具体，有可操作性，有可行性。本课题做到现在，成果已经初见，效果明显。 赵书记建议：过程记录要及时收集整理，作品要完整，最好保留原生态的东西。资料要注明姓名，各项材料要原件。要抓住主题，围绕主题开展一系列的活动进行研究，来证明有效性。 希望课题组成员一定要根据专家的指导，虚心接受意见，弥补自己的不足，认真细致进行课题研究，完成预期的研究任务。 　　排在中间汇报的是汝州市小屯镇第一初级中学杨松团的《核心素养下美术分层次作业设计研究》。 对该课题进行质询与评价的是特邀评委资深教研员王改朝老师。 王老师认为：该课题的中期研究报告内容详实，过程性材料真实丰富，贴合实际，将核心素养下美术分层次作业设计应用于实际，系统性的研究了分层作业设计，极大地提高了课堂效率以及学生们学习的动力。 在课题研究中，课题组成员明确分工，搜集并整理了大量分层次作业设计相关资料，深入学习理论知识，研读艺术课程标准，积极参加各种的培训，同时邀请专家指导工作，成员们对核心素养下美术分层次作业设计有了全面系统理解，为课题的后续研究提供了理论支撑。 课题组成员能够深入挖掘研究，抓住系统性的分层设计，提出分层次作业设计实施的蓝图。挖掘研究提炼出了美术分层次作业设计的四级系统分层模式，创新点切合实际，为个体差异的学生找到了都能展示最优自己的路径。 评估组专家建议课题组全体成员，以分层作业设计研究为抓手，进一步深入研究，把课题做细、做深、做广，加强理论知识的深度学习，通过归纳总结，进一步提升理论层次，有利于在更广阔的空间推广成果。 同时建议课题组严格按照研究方案，在规定的时间内对照各项预期研究成果，有计划，有步骤的开展工作，及时完成研究任务。 　　第五位汇报的是汝州市小屯镇史庄小学刘玉侠的《“双减”背景下开展课后服务“5+2”模式策略研究》。 汇报由课题组成员杨运涛出席，对该课题进行评估把关的是教研员王好利老师。 王老师肯定了该课题的研究已经取得的一些重要的进展，同时也指出，该课程仍存在一些需要改进和加强的方面。 首先，该研究的研究目的明确，研究内容具有实际意义和应用价值，符合当前教育部门推行的“双减”政策，有助于优化学校教育资源配置，提高学生素质和教育质量。此外，该研究的研究方法科学，研究设计合理，采用了问卷调查、实地观察、案例分析等多种方法进行数据收集和分析，具有较高的可靠性和可信度。 然而，在该研究中期评估中，还有一些需要改进和加强的地方。首先，该研究的样本容量较小，调查对象比较局限，其次，在问卷调查环节，应该加强问卷设计的科学性和有效性，并注意避免问卷填写者的主观偏见和误差。 基于以上评估，建议该研究在后续研究中，应该从以下几个方面加强和改进：一是扩大样本容量，增加调查对象的多样性，以便更全面地了解该模式的实际应用情况和效果；二是优化问卷设计，增强问卷的科学性和有效性，并注意避免问卷填写者的主观偏见和误差；三是加强实地观察和案例分析的深度和广度，更加细致地观察和了解该模式的实际运行情况和效果。 总之，该课题研究已经取得了一些重要的进展，但还需要进一步完善和改进。希望该研究团队能够认真对待中期评估意见和建议，不断加强研究方法和研究质量，为推进我国教育事业的发展作出更大的贡献。 　　第六个课题是由汝州市小屯镇中村小学袁江涛汇报的《“双减”背景下农村中小学家校沟通研究》。 首席评审专家教研室陈亚红副主任对该课题审议质疑。 陈主任指出：该课题组成员分工明确，责任到人，按实施步骤进行。课题的研究、调查资料的收集和成果的整理具有可操作性和针对性。课题组主要负责人针对实际情况，组织选调了一批年富力强的教师参与到研究中。各成员具有丰富的理论和实践经验，又都是学校的班主任和镇级名师，具有一定的教科研能力。 陈主任指出该课题组能够运用先进理论为先导的策略，指导课题深入研究，保证课题的发展。运用各种机会发现课题研究中的成果和问题，做好成果及时推广，有问题及时补救。深入调查，采用对个案分析等方法，及时总结经验，撰写论文、调查报告等，积累成果。在加强平时常态研究的基础上，整理家校沟通的个案和范例。预期成果的数量较合适，种类较丰富，有一定的经验总结和反思报告，为以后该领域的深入研究打下好基础，建议继续深化这项研究并予以推广。 陈主任直言不讳地指出该课题存在的不足之处是：课题组在课题研究中没有对核心概念的内涵和外延进行深入的说明和解释，在论述过程中存在不严谨。建议课题组进一步加强对同类课题相关主题的研究，使课题研究更系统更科学。 　　汝州市小屯镇第五初级中学刘亚品汇报的《“双减”背景下理化生作业设计策略研究》，为本次拟结项课题中期评估会画上了圆满的句号。 小屯镇理化生中心教研组组长、中学物理高级教师陈胜银对该课题进行了专业评审。 课题组接受评委的建议，拟做如下修改： 1.课题研究过程中，增加课题研讨会、学术交流会。在课题研究中，增加教师学习培训与教学研讨，开展作业设计研讨与交流，就课题研究得出的成果进行进一步深入的研究，加深课题研究的深度，提高课题研究的高度。 2.在课题研究成果上，增加教学视频、教学案例、教学设计、学生作业的完成、教学反思等研究成果，以此来进一步丰富课题研究的成果形式，以多样化的成果内容，反映本课题的研究深度与推广应用价值。 3.重视课题研究过程中的资料汇总与分析工作，安排课题组的专门人员对课题研究过程中的相关资料进行收集、汇总、分析，并及时归档，形成课题研究过程资料汇编，从而保证课题研究的完整性，以便查漏补缺，课题研究的前后对比。 4.及时对课题前期研究的情况进行分析总结，找出存在的不足，加强自我评价和课题管理，同时提出改进的意见和深化研究的方向，按照研究计划，有效推进实施，力争后期获得更丰富的课题成果。 综上所述，本课题的具体变更事项是围绕加深课题的研究深度，拓宽课题研究的范围，提高课题研究的高度所变更的，以此希望进一步丰富课题研究的成果，完善课题研究过程，确保课题研究的顺利开展。 　　七个课题汇报完毕，汝州市教研室陈亚红副主任做了高屋建瓴的总结要求。 首先要做到格式上务必规范，要求正反打印的不得单面独打；字体的选择、字形的大小、五级标题的使用、标点符号的使用以及排版、分段，包括新自然段开头的空格等细节都必须符合相关要求！字数的限制，不得打折。 其次，陈主任对各课题组提出要求，她特别强调，要大家根据评委的评估意见，认真抓好整改落实，把握好时间节点，着手撰写中期结题报告。择机归整过程性材料，并装订成册。 最后，她殷切期望大家，针对专家建议，发扬成绩，突出优点，弥补不足，祝愿每个课题都能顺顺利利结题！ 　　小屯镇2023年汝州市拟结项课题中期评估会如期完成，感谢教研室的全面指导，这样的指导如名医的把诊问脉，惟其专业，所以有效；也感谢小屯镇一中、小屯小学教育集团为本次报告会提供的物质资助；感谢各位评委及老师们的大力支持和积极参与，在此深表谢意！ 我们深知：中期评估报告告一段落，只是万里长征走完了第一步。“行百里者半九十”，正所谓车到半坡山更陡，船至中流浪逾急，对于一个有价值的研究来说，切不可产生松劲懈怠思想，一定要保持劲爆精进的状态，避免功亏一篑，去完成结项的伟业！ 越努力，离成功越来越近！我们坚信，这是一条亘古不变的真理！ 与诸君共勉！