<p class="ql-block"> 《指南》中指出，要鼓励幼儿做力所能及的事情，整理能力又是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容，而大班阶段正是幼小衔接的关键期。随着小朋友们的长大，他们使用的物品越来越多，学会整理有利于培养幼儿的责任感，为适应小学生活奠定良好基础。</p> 寻找物品的日常 <p class="ql-block"> 循声望去，是小朋友们的日常。为什么小朋友们的东西总是会不见呢？我和小朋友们走近仔细一看，物品摆放得好乱呀！随后小朋友们开始了激烈地讨论。</p> <p class="ql-block"> 梁晨：“我们的收纳盒里好乱啊！”</p><p class="ql-block"> 芮彬：“是因为我们的东西太多了。”</p><p class="ql-block"> 李昊阳：“收纳盒里真的太乱了！”</p><p class="ql-block"> 乱放的彩笔、凌乱的衣物，小朋友们发现了收纳盒里的“乱”，这给他们的生活带来诸多不便。于是，一场关于“整理小达人”的活动之旅开始了……</p> 收纳整理我知道 <p class="ql-block"> 经过讨论交流，小朋友们对整理有了一定的认识。</p> 为什么需要收纳整理呢？ <p class="ql-block"> 可见，小朋友们不仅对于整理有了一定的认识，还了解了收纳整理的好处。</p> 哪些地方需要整理 <p class="ql-block"> 小朋友们通过观察活动室，将需要整理的地方用画笔描绘了出来。图书柜上的图书乱乱的、衣帽柜里的衣服摆放不整齐、玩具筐里的玩具没有分类......大家意识到，原来这些地方都可以收纳整理来变得更好！</p> 如何整理？ <p class="ql-block"> 小朋友们把自己收纳整理物品的好方法用画笔记录了下来。</p> 收纳整理动起来 <p class="ql-block"> 小朋友们画好收纳整理的方法图后，有条不紊地整理起来了。</p> <p class="ql-block"> 在小朋友们的整理中，我们听到了？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">成功的经验 :把水杯贴上标签，就不会找不到了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 每次玩完区域游戏材料都要把物品整齐地放到收纳盒里，这样就不会很乱了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">愉悦的体验:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 收纳盒变得干净了，好开心呀。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 这回我很快就可以找到我的小玩具了</span>。</p> 比一比吧 <p class="ql-block"> 学会了收纳和整理，让我们来比一比吧，看看谁整理的又快又好。</p> 绘本分享 <p class="ql-block"> 推荐理由：这本书，让幼儿对玩具有更进一步地认识，学会分类整理，同时也希望给予幼儿新的创意。玩具不一定要买的才好玩，用各种废旧材料也可以想象创造出不一样的玩具。</p> <p class="ql-block"> 推荐理由：故事告诉我们要懂得自己收拾房间，学会做一些力所能及的事情，从而养成讲卫生、爱整洁的好习惯，体验劳动的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 整理事小，习惯事大。物品整理是一种技巧，更是一种习惯，小朋友们在收纳整理的过程中，不仅能够学习合理规划、整理、收纳等技能，也能够养成自己的事情自己做的好习惯。我们家园携手，不断提高小朋友们的整理能力，为科学实施幼小衔接推波助澜。</p>