<p class="ql-block"> 为深入研究新时代基础教育外语课程改革，探讨新课程实施过程中遇到的新问题与解决方案，加强区域间的交流学习，分享教学与科研成果，中国教育学会外语教学专业委员会于2023年年7月16日—19日在重庆举办以“新形势下基础外语教育的新目标与新任务”为主题的第22次学术年会，期间开展不同主题的专题发言、工作坊以及研讨课例。</p> 会议日程 <p class="ql-block"> 17日下午，由<span style="font-size: 18px;">中国矿业大学外国语言文学学院袁辉教授</span>主持的“<span style="font-size: 18px;">数字赋能 阅读育人工作坊</span>”顺利开展。<span style="font-size: 18px;">高中、初中、小学各开设三节课例，展现教学资源的开发与阅读教学的设计。</span></p> 课例展示 <p class="ql-block"> 徐州市小学英语教学团队的三位老师在徐州市小学英语教研员吴莹老师的指导和带领下，经过多次集中研讨和精心打磨，呈现了三节精彩的<span style="font-size: 18px;">小学英语课内外融合教学课例。</span></p> <p class="ql-block"> 第一节课是由徐州市北辰小学张岚校长执教的低年级绘本与主教材融合教学课。张校长依据低年级段学生认知水平和年龄特征，设计多感官参与的阅读活动，让学生在快乐阅读中涵养阅读兴趣，深化单元主题意义感知，让学生爱上阅读。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是由徐州市铜山区大彭实验小学李会会老师执教的中年级绘本与主教材融合教学课。李老师通过板块化、创生式的学习活动，引导帮助学生领悟故事的主题意义和深层寓意，引发学生对故事细节和人物等的批判性思考并进行英语输出，促进学生阅读习惯的养成、阅读方法的掌握和核心素养的发展，让学生学会阅读。</p> <p class="ql-block">第三节课是由徐州市大黄山实验小学孙楠老师执教的高年级绘本与主教材融合教学课。孙老师运用“体验式”阅读教学策略：读前体验情境，开启思维；读中体验文本，推进思维；读后体验情感，深化思维，将语言知识和技能的学习与思维品质的提升融为一体，让阅读为学生终身发展服务。 </p> 总结点评 <p class="ql-block"> 徐州市教育科学研究院吴莹老师对三节课例进行了总结点评，吴老师指出：教师应基于课程标准，围绕单元主题，结合单元教学目标、核心教学内容及学情优选课外阅读资源补充并丰富课程内容；要实现阅读教学与学科教学的有机融合，引导学生从“学会阅读”走向“通过阅读学习”；充分发挥阅读的育人功能，以阅读培育时代新人，以阅读为拔尖创新人才成长筑基。</p> <p class="ql-block"> 本次学术研讨活动助力徐州市小学英语教师团队的拔节生长，相信在未来的小学英语阅读之路上，新的教学理念与方法将继续引领我们不断向前，打磨出真正有生长力的英语阅读课堂。</p> <p class="ql-block">美篇：孙楠 李会会</p><p class="ql-block">审核：吴莹</p>