校本研修提质量学科引领促成长——中原区校本教研成果培育暨反馈工作会

小学教研室

绿荫如盖夏意浓，缤纷硕果共培育。2023年7月19日下午，由中原区教学研究室主办的中原区校本教研成果培育暨反馈工作会在不同会场分学科同步进行，教研室主任张贵民、副主任李志华、陈珂和各学科教研员及各校业务领导、成果组负责教师参加了此次会议。 语文学科分会场在伊河路小学举行，成果反馈由教研员沙园园老师主持。首先，她对本次活动进行部署，并强调语文教师要站在学科育人的立场，培育校本教研成果，努力呈现课堂教学新样态、教育评价新方式、学科理解新高度；紧接着各成果撰写组成员分组进行研讨，每项成果培育团队派代表进行交流汇报，多层次、多方位、多角度展现了校本教研成果的新做法、新亮点、新创意；最后，专家团队就各项成果指出优势、提出问题，强调再认真研读文件、课标的基础上，沉下心来反复分析、琢磨，挖掘创新点，要站在读者的视角，呈现更清晰的结构，增加可读性，为各团队进一步修改完善成果指明了方向。 数学学科分会场在互助路小学北校区举行，成果反馈由教研员李燕老师主持。首先，她对各校上交的校本教研成果进行整体反馈，各校都能对照文件要求，结构完整，凸显实证研究，成果呈现方式多样。但是存在以下共性问题：成果主线是否清晰，成果如何优化，成果价值如何凸显；同时李燕老师对五大领域分别提出针对性的建议；其次，结合教研员的反馈分组研讨，各小组相互交流，经过梳理研讨，发现问题，相互启发，相互借鉴；随后，副主任李志华、刘惠萍老师、李燕老师分别对老师们提出的疑问进行解答。 英语学科分会场在育华学校举行，成果反馈由教研员张秋芳老师主持。首先，她带领与会老师们回顾学习了郑州市教育局关于开展2023年校本教研成果征集活动的通知精神；然后，围绕单元教学设计案例、素养立意试题/作业设计案例和学科本质探究案例，分别邀请了几位研优秀成果案例的老师进行分享。 科学学科分会场在伏牛路小学举行，成果反馈由教研员陈炜老师主持。首先，他进行了整体反馈，以高站位进行专业引领，对薄弱环节进行点拨，并有针对性地提出切实可行的指导和建议。同时他指出，要认真钻研课标，站在育人立场，深刻理解学科课程内容，促进学生核心素养的提升，提高科学教育的品质。 信息学科分会场在伏牛路小学举行，成果反馈由教研员陈炜老师主持。他针对校本研修五项内容分别进行了点评，提出修改建议。从五项内容成果论文的简介要简述背景、问题、方法、成效；文章逻辑结构要清晰，不能出现前后矛盾，语义不详等低级错误等建议。教师们认真聆听、用心研讨。 音乐学科分会场在建设路小学举行，在教研员时永强老师的指导下，徐蕊校长和万幂斯主任带领老师们共同进行了研讨。针对老师们在项目过程中遇到的问题，结合案例分组指导，理清老师们困惑的概念、关系和内涵，并逐一为老师们答疑解惑。 美术学科分会场在建设路第二小学举行，成果反馈由教研员王娴老师主持。她根据各校前期的修改内容进行了针对性的点评和指导。随后各校骨干教师对该校成果修改内容进行了汇报和提问，组长王晶老师，根据文件以及前期提出的整改意见，对各校提出的困惑进行了详细的整改作答。各校针对文件及反馈问题，列举修改提纲思维导图，让成果推进更加具有针对性。 中原区教研室张贵民主任分别参加了各学科的成果反馈，并提出了指导意见。他指出成果的撰写要结构表现要清晰、理论阐述要适切、文图阐述要新颖，要用好数据分析、抽样调查、统计图表等来反映关键性的指标，使研究成果更有说服力和科学性。参会老师深受启发，获益匪浅。 成果培育拓视野，校本教研促提升,围绕“品质教育”这一中心，锚定建设“教育强区”的目标，中原区教学研究室守正创新，不断推动教研促进教学工作的转型，在校本教研成果孵化培育上更是进行零距离、一对一的细致指导，跟进反馈。接下来，中原区教研室将砥砺深耕，笃行致远，在构建中原教育高质量发展新格局中跑出中原的加速度。 【图文】各学科【编辑】韩梦雅【审核】李燕