<p class="ql-block"> 上午，听完王老师的示范课和讲座，我再次无比庆幸自己参加了这次的“教师核心能力深度训练营”的研修，近距离领略到导师们的人格魅力、教育智慧和教学艺术。</p> <p class="ql-block"> 优秀的导师是明灯，指引我们专业学习的提升。</p><p class="ql-block"> 在本期研修训练营中，导师们先后展示了关于“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与交流”“整本书阅读”和“语言文字梳理与积累”五大学习任务群的示范课。课后，导师们理论结合实践，分别对这五大学习任务群的主旨、要求及操作方法进行了诠释和案例式分析，并在现场接受老师们的提问，为大家答疑解难、指点迷津。</p> <p class="ql-block"> 导师们就像一盏盏明灯，他们的教授和讲解，犹如一道亮光，为我们指明了践行新课标、实施学习任务群教学的方向和路径。</p> <p class="ql-block"> 优秀的导师是明师，引领我们思想、精神的成长。</p><p class="ql-block"> 一篇课文一备就是一个多月，同一篇课文研究十几种上法，同一本书比较近十个版本……王老师就是这样带着初心、怀着热情，孜孜不倦地向着语文教学的更深处漫溯。王老师身体力行地告诉我们：教无定法，学无止境，只要潜心学习和钻研，小学语文教学也可以带领我们走向诗意的远方……这样严谨细致、精益求精、锲而不舍的品格，是我们每一位小语人不断丰厚底蕴、涵养心灵的精神源泉。</p> <p class="ql-block"> 优秀的导师是明镜，直映我们的问题与不足。</p><p class="ql-block"> 在王老师的课堂上，“素养立意”“提炼大概念”“创设情境”……不再是一个个抽象而模糊的词语或概念，而是完美融合并且转化成了一个个清晰可见、具体可行的语文实践活动。一个个精巧的设计，一次次精妙的联结，一个个精彩的瞬间，每每令我深深折服又屡屡汗颜不止。</p> <p class="ql-block"> 在王老师执教的《城南旧事》整本书阅读课上，我一直眼泛泪花以至于泪湿纸巾，为书中的一次次的生离死别伤感，为一个个苦命的好心人难过，为英子永别童年的成长而心痛。</p> <p class="ql-block"> 我一边听，一边想：这本书我也读过不止两次，有过伤感，但为什么没有像今天这样泪流不止呢？我的内心突然发出一声感叹：一个学生遇到一个好的老师是多么的重要！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 感叹的同时，我忽然愧疚满怀：这本书我曾经先后让我带过的两个班级读过，却不曾像王老师这样准确地理解作品，不曾这样有规划、有策略地指导过他们的阅读，不曾带他们去领悟这样深刻的主题和深沉的情感，更不曾以此引领他们的成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我无比清楚而痛苦地意识到：在整本书阅读教学中，我严重缺乏文本解读和阅读策略指导的能力——而这，正是因为我个人底蕴的不足造成的！</p> <p class="ql-block"> “英子是一面镜子，让你们看到了自己的善良、坚强和爱……”听着王老师声情并茂的述说，仰望着课堂上的王老师，我忽然觉得自己面前也有一面镜子：我的懒怠、消极和浅薄被映照得一览无遗。想到此，我不由得头涔涔而泪潸潸，顿时坐立不安起来。</p> <p class="ql-block"> “行有不得，反求诸己”。所幸今日得遇明师，让我还有学习、反省和成长的机会。此刻，我内心涌动着的万千感动、感激与敬仰，汇成一句：“有你们，真好！”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 路漫漫，其修远兮。我将继续以导师们为榜样和镜子，潜心学习，势必要在以后的教学之旅中，无愧于学生，无愧于自己。</p>