学思并进探索前行赋能未来——-2023年福建省幼儿园教研骨干培训班第一阶段（第三天）

绿洲

7月13日上午，我们聆听了福建师范大学教育学院李涛副教授关于《幼儿园教育活动实践中的“教”与“学”》的专题讲座。李涛副教授以丰富的教学实例为我们厘清了教学的概念，解析教学的本质、外延和内涵，并以幼儿园领域活动为背景，为我们梳理教学活动的必备要素及它们之间的关系，分享对于“教”与“学”的专家视角的深刻思考和独到见解。让我们对幼儿园的领域活动、教师的角色定位有新的、更深的理解和认识。讲座内容深入浅出，既有理论高度和深度，又有实践的指导意义， 现代教学更尊重“学”的状态，“学”的状态会影响教学的效果。“教”的最终落脚点是提升幼儿学习主观能动性，引导幼儿积极主动的学习状态。讲座中，我们重新理清了领域教学的基本内涵，让我们深刻认识到把握好领域教学根本核心的重要性。明晰了“教”与“学”的关系，主动觉察和反观作为幼儿园教师在实际教学中应处于一种怎样的“教”的状态,从而引发我们去思考领域教学活动中各要素之间存在的问题。同时李涛副教授结合大量生动具体形象的案例，带领我们逐一探讨与思考领域活动设计与实施中的核心问题，让我们对今后如何进行领域活动设计有了更深刻的思考与领悟。 教无定法，贵在得法。在教学中得法需要我们不断地学习和实践，才能因材施教，找到教师的“教”与幼儿的“学”的最佳切入点，两者有机结合，才能教学相长，收获更好的教育成效。学习是最好的意见，成长是最美的风景，让我们一路学习，一路精彩，一路充实。 7月13日下午，全体学员分组进行《区域学前教育三年研训规划》交流研讨会。研讨会上邀请福建师大教育学院副教授李涛、福建省幼儿园特级教师石爱琴、福建教育学院学前教育部副教授陈志华、福州市仓山区教师进修学校督学林石、莆田市荔城区教师进修学校幼教室高级教师蒋淑琴下组进行指导。小组分享中，每位学员根据本地区的实际情况进行研训规划的分享，学员们热情高涨、积极互动，大家互相学习，思维碰撞。下组专家针对每份规划给予专业性的指导意见。第一组，福建师大教育学院副教授李涛细致的对每份规划进行分析、点评，提出研训规划不是泛泛而谈，要具有前瞻性意义的目标，在原有的、现有的经验之上进行的问题研究。 第二组，福州市仓山区教师进修学校督学林石强调做研训规划、研训方案都必须有个需求分析，比如依据国家政策文件、区县级的规划等进行现状分析，分析存在的问题，并针对问题提出研训的目标。 第三组，莆田市荔城区教师进修学校幼教室高级教师蒋淑琴逐一对每个学员分享的规划进行点对点地指导，提出研训规划要聚焦在研、训和当前问题情况，从问题点上进行有针对性地分层性地培训。 第四组，福建省幼儿园特级教师石爱琴结合自身丰富的实战经验，要求教研员要有宏观视角，在实施中的指向问题要更聚焦，不同层次的教师提升点要不同，研训内容、类型可以更加全面。 第五组，福建教育学院学前教育部副教授陈志华对学员的研训规划进行进行一一指导，肯定了学员们制定的规划的质量与去年的研训计划与研训方案相比进步很大，学员们研讨交流很充分点评也比较精准，体现了教研员们的高素质。同时也提出个别学员的教研员角色还没有很好转换，站位还不够高，缺乏对区域教研的长期、系统的思考，希望大家能通过分享学习再次调整、修改研训规划，更好地服务区域教·科·研·训。 小组研讨结束后，每组推选一位学员代表进行优秀研训规划的班级分享，通过优秀规划的分享，拓展了学员的思路，大家有了更多的思考和收获。