<p class="ql-block"> 南京，是一座温婉如水的城市。烟笼寒水月笼沙，清幽的秦淮河与南京相依偎，几千年潺潺的流水，见证着朝代更迭，见证着历史变迁，见证着文明演变～～</p><p class="ql-block"> 南京，是一座钟灵毓秀的城市。早在明代就有金陵四十八景之说，春看“北湖烟柳”，赏“珍珠浪涌”，游“栖霞胜境”，览“燕矶夕照”～～</p><p class="ql-block"> 南京，是一座宽厚包容的城市。在地理位置上，南京承东启西，融南洽北，既不属苏南也不属苏北，来自全国各地的青年在这里奋斗，却丝毫没有陌生感～～</p> <p class="ql-block"> 7月18日，引领未来——全国学校高质量发展大会在南京召开，舒兰教育一行35人参加了本次大会。本次会议主题聚集，内容开阔，对于舒兰参会的校长而言，不仅是一次认识上的再提升、观念上的再改变、意识上的再坚定，更是一次思路上的再明晰，规划上的再引领，行动上的再指导。</p> <p class="ql-block"> 这次聆听了很多名校经验，他们的课程体系非常丰富，育人体系更加多元。</p> <p class="ql-block"> 来自山西晋城第一中学张建国校长，是我认为最有魅力的一位校长，他21岁来到晋城一中，从一名普通的体育教师，成长为优秀班主任，再到担任学校副校长、校长，20多年来，他不断成长，不断超越，在质疑中勇敢前行，在坚持中赢得尊敬，在创新中担当作为。他在《办有品质的学校 做有温度的教育》报告中讲到“青春时代是孩子们一生中最美好的时代，我希望在未来孩子们回想起青春的时候，应该是丰富多彩的，不只是有写不完的试卷和习题，更有泪水和汗水，有老师的参与，家长的陪伴，有集体的荣光；我想一个人的青春，应该在这样的爱和温暖中度过。”他的体育精神不但引领了学生，也带动了老师，他提到“我希望晋城一中是一个学习的共同体，一个战斗堡垒，一个精神的栖息地。在一中我们老师们在一起，有滋有味地生活，有情有义地交往，有声有色地工作，我想老师们应该在这样一个爱和温暖中，去创造我们一中的美好 。”</p> <p class="ql-block"> 云南师范大学附属镇雄中学胡克州校长的讲座更是令我印象深刻。在体系化思想的指导下，胡克州带领广大教师积极探索和践行驾驭式自主教育，完善了以“驾驭式自主高效课堂”“驾驭式自主德育”“驾驭式自主管理”为支撑的办学体系。学校充分发挥学科专家和教育专家的引领作用，带领广大青年教师，积极培训，立足课堂，落实教研，加强课题研究。胡克州校长从驾驭式自主管理的维度、治理结构、文化体系、思想体系等方面讲解了体系化思想指导下的驾驭式自主管理。他强调驾驭式自主高效课堂注重整体规划，高位引领，全局把握，实施调控，目标管理+过程精细化管理，从而实现自主高效。</p> <p class="ql-block"> 山东龙口市教育局副局长赵剑锋的《基于核心素养视域下的“深度•激情”高校课堂》，很实际、很实在。在聆听他的报告时，我也在同时反思，立足我校现实情况，更应该有效开展分层教学。对于基础较弱的学生我们更应该多关注，研究学生，了解学生，通过各种方法，帮助其找到学习的兴趣，培养学习的信心。而针对特长生，我们更应该加大培养力度，开设足够的课程，帮助其提升特长专业水平，为其未来发展负责。</p> <p class="ql-block"> 人大附中航天城学校校长周建华的“人大附中经验”，可谓大思想、大智慧、大情怀，给我们打开了一扇最一流、最高端的教育视角。校长周建华说：艺术是孩子们一辈子的课程。他坚信，每一个学生都是天才的艺术家。”建校短短五年多时间，学校构建了“以美悦心 臻美远航”的美育体系，孩子们在学校丰富的美育课程中汲取艺术营养，提升艺术素养。他说“只有在极限的边缘奋斗，才能取得难以取得的成功；当别人放慢脚步，我依然阔步前行；学生在考试中出现的问题，就是老师在教学中出现的难区。”作为县级学校的我们，今后更要充分发掘各项资源，落实好课程标准，构建更加多元、立体、科学、开放的课程，为学生开阔眼界。</p> <p class="ql-block"> 每一个学校都有自己独特的校情，每一个学生也都有其独特的学情，专家的传经送宝我们不能只是拿来主义。我们更应该静下心来，好好思考每一个学生作为独立个体，他的发展需要什么。他的未来需要哪些能力，而我们又如何帮助学生培养这些能力，为其赋能。</p> <p class="ql-block"> 我也深刻认识到，作为校长要答好基础教育高质量发展的时代之问，首先要做到的是“想明白”，就是要从内心深处认识到在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，教育高质量发展对国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的特殊战略意义。没有“为党育人、为国育才”的站位和格局，就不会有学校教育高质量发展的“行动坚守”。“想明白”之后还要“理清楚”，理清楚国家基础教育高质量发展的本质要求和深刻内涵是什么；理清楚本学校基础教育高质量发展的现状和困境什么；理清楚本校基础教育高质量发展的实践路径是什么。理得清才能谋划的清，谋划的清才能做的实，所以“理清楚”之后，我们要做的就是“动起来”。行动起来，破解师资短板问题，打破课程边界，推动“五育融合”科学落实，以课堂变革撬动育人方式的迭代升级。</p> <p class="ql-block"> 三天的培训学习短暂而又充实，忙碌周转于各个会场，极力汲取每一位教育专家的营养，不仅更深层次领略了先进的教育理念，开阔了视野，更是一次极好的充电和提升。在今后的学校管理中，我将力争把所学到的先进理念和经验尽快传递给学校领导和教师，积极尝试构建多元课程体系，提升我校整体管理水平，打造出符合我们实际情况的课程体系和育人模式！</p>